8.2 坚持国家利益至上 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

8.2坚持国家利益至上教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊《道德与法治》这门课里的一个重要话题——坚持国家利益至上。咱们得明白，国家利益就像是大树的根，滋养着我们每个人。这节课，咱们将通过案例分析和小组讨论，让大家深刻理解国家利益的重要性，激发大家的爱国情怀。让我们一起，为祖国的明天努力奋斗吧！????????

核心素养目标

培养学生具有爱国主义情怀和社会责任感，增强法治意识，形成正确的价值观和道德观。通过学习国家利益至上的原则，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们尊重国家法律法规，维护国家荣誉和利益的自觉性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对法律的基本概念、公民的权利和义务有了初步的了解。对于国家利益的概念，也通过历史和社会生活的案例有所接触，但可能还缺乏系统性的理解和深度认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生普遍对国家大事和社会现象表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过讨论和辩论来学习。在能力方面，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的社会问题时，可能还需要进一步的引导和训练。学习风格上，同学们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此，教学活动应兼顾个体差异，提供多样化的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习国家利益至上的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解国家利益与个人利益的关系，二是如何在现实生活中践行国家利益至上的原则。此外，由于年龄和经验的限制，他们可能难以将抽象的理论与具体的社会现象相结合，需要教师通过生动的案例和情境教学来帮助他们理解和应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、白板或电子白板

-课程平台：统编版道德与法治八年级上册教学平台

-信息化资源：国家利益相关案例视频、图片资料库、在线互动讨论平台

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、多媒体教学软件、实物教具（如国旗、地图等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国家利益至上的新闻视频，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。

2.提出问题：同学们，你们认为国家利益和个人利益之间应该怎样平衡？如果遇到个人利益与国家利益冲突的情况，我们应该如何选择？

3.学生分享观点：邀请几位同学分享他们的看法，教师给予点评和引导。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解国家利益至上的原则，认识到维护国家利益的重要性。

2.教学重点：国家利益与个人利益的关系，如何在现实生活中践行国家利益至上的原则。

3.教学内容：

a.国家利益的概念和重要性

b.个人利益与国家利益的关系

c.在现实生活中践行国家利益至上的原则

4.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论

5.教学细节：

a.结合课本内容，讲解国家利益的概念和重要性，用时5分钟。

b.通过案例分析，让学生了解个人利益与国家利益的关系，用时5分钟。

c.小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中践行国家利益至上的原则，用时5分钟。

d.教师总结：对学生的讨论进行总结，强调国家利益至上的原则，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一道关于国家利益至上的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.练习方法：个人独立完成

3.练习细节：教师讲解题目要求，学生独立完成，用时5分钟。教师批改并讲解答案，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对新课内容，提出一到两个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.提问方法：随机提问

3.提问细节：教师提出问题，学生回答，教师给予点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到国家利益至上？

2.学生分享观点：邀请几位同学分享他们的看法，教师给予点评和引导。

3.教师总结：强调国家利益至上的原则，鼓励学生在日常生活中践行。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

2.教学内容：通过案例分析，让学生了解国家利益至上的具体体现。

3.教学方法：案例分析、小组讨论

4.教学细节：

a.教师讲解案例分析的要求，用时2分钟。

b.学生分组讨论，用时3分钟。

c.教师总结，用时2分钟。

教学过程流程环节要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。用时总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识层面**：

-学生能够准确理解和阐述国家利益的