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全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和利用意识，学会通过信息技术手段获取、筛选和评价信息。

2.计算思维：通过谜语搜集活动，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力，提高信息处理和创造性思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力，提升数字化学习素养。

4.信息伦理与安全：教育学生树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范，保护个人隐私和数据安全。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握信息搜索的基本步骤，包括确定搜索关键词、选择合适的搜索工具和平台。

②学会使用电子表格或文本编辑软件保存搜集到的谜语信息，包括文本格式、保存路径的选择。

2.教学难点，

①在众多搜索结果中筛选出合适的谜语，要求学生能够识别和排除无关信息。

②学生在保存信息时，如何确保信息的完整性和准确性，避免信息丢失或误操作。

③培养学生将信息技术应用于实际问题的解决能力，如在搜集谜语的过程中遇到困难时，能够灵活运用搜索技巧解决问题。

④引导学生理解并遵守网络使用规范，提高信息素养，避免在信息搜集过程中侵犯他人隐私或违反网络安全规定。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，学生每人一台电脑，教师用笔记本电脑或平板电脑。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于展示教学课件和在线资源。

-信息化资源：网络搜索引擎，如百度、必应等，以及相关谜语网站或数据库。

-教学手段：电子白板或投影仪，用于展示搜索结果和演示搜索技巧。

-教学课件：包含谜语搜集步骤、搜索技巧、信息保存方法的PPT课件。

-实物教具：打印的谜语示例，用于引导学生进行实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师展示一系列谜语，询问学生是否熟悉谜语，并询问他们通常如何得到这些谜语。

-通过提问，引导学生思考谜语背后的文化内涵和趣味性，激发他们对信息技术搜索谜语的兴趣。

回顾旧知：

-简要回顾学生已经学过的搜索信息的基本概念和操作步骤。

-提问学生如何使用搜索引擎，以及他们过去搜集信息时的经验。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解信息搜索的基本步骤，包括如何确定搜索关键词，如何使用高级搜索选项。

-介绍不同的搜索引擎及其特点，以及如何在搜索结果中找到高质量的信息。

举例说明：

-通过实际搜索谜语的例子，展示如何使用关键词搜索特定内容。

-展示搜索结果的筛选和排序方法，帮助学生提高搜索效率。

互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生尝试搜索特定的谜语，并分享他们的搜索技巧和结果。

-引导学生思考如何利用搜索技巧来解决问题，比如找到某个谜语的解答。

3.信息搜集实践（约15分钟）

学生活动：

-学生按照教师提供的指导，在计算机上亲自操作搜索谜语。

-学生尝试使用不同的搜索关键词和搜索技巧，记录他们的搜索过程和结果。

教师指导：

-教师在教室中巡走，观察学生的搜索操作，提供个别指导。

-教师解答学生在搜索过程中遇到的问题，纠正错误的搜索习惯。

4.信息保存方法（约10分钟）

讲解新知：

-讲解如何使用电子表格或文本编辑软件来保存搜集到的谜语信息。

-演示如何创建文件夹，如何命名文件，以及如何保存和备份信息。

举例说明：

-展示如何创建一个简单的电子表格，并填充搜集到的谜语信息。

-演示如何保存和导出电子表格，确保信息的安全性。

5.信息伦理与安全意识培养（约5分钟）

讲解新知：

-讲解在网络搜索和信息保存过程中应该遵守的伦理规范和安全原则。

-强调尊重版权、保护个人隐私和数据安全的重要性。

学生活动：

-学生讨论在网络搜索和信息处理中可能遇到的问题，并提出解决方案。

-学生分享他们如何在自己的行为中实践这些伦理和安全原则。

6.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生独立完成一些搜集谜语的练习，尝试不同的搜索关键词和搜索工具。

-学生使用电子表格或文本编辑软件保存自己的搜集结果，并进行展示。

教师指导：

-教师提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生之间的互相学习和帮助。

7.总