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幼儿教学中培养幼儿语言能力的创新路径研究

【摘要】语言能力的培养不仅可以增强幼儿的理解能力与表达能力，还可以不断促进幼儿的全面发展。教师通过制定明确的语言教育目标，可以使幼儿在和谐的学习环境中，尝试将自己的想法与情感用语言准确地表达出来，以此不断促进幼儿的有效沟通与互动。针对幼儿教学中培养幼儿语言能力的创新路径进行全面分析，以供参考。

语言教育对幼儿的成长与发展具有重要意义。教师需要不断探索与创新教学方法，充分发挥幼儿教育的作用，针对幼儿语言方面的特点，为幼儿设计符合其语言能力的教育活动，帮助幼儿在积累语言知识的基础上，实现认知发展。教师通过创新幼儿语言能力的培养路径，能够使幼儿获得丰富的语言学习资源，产生浓厚的语言学习兴趣，为幼儿的语言学习提供助力，实现幼儿语言能力的培养目标，从而优化幼儿语言教育模式。

一、幼儿教学中培养幼儿语言能力的意义

（一）有助于幼儿养成表达习惯

幼儿园阶段是幼儿语言能力发展的关键时期。这一阶段的教育不仅可以规范幼儿的表达方式，还可以夯实幼儿的语言基础。教师通过系统化的语言教育，可以增强幼儿的社交能力与表达能力，使幼儿学会使用恰当的语言，按照一定的逻辑顺序，向他人清晰地表达自己的想法，帮助幼儿在展现自我的过程中，获得成就感，提升自信心，从而不断促进幼儿的情感发展。这有助于提升幼儿的语言能力，让幼儿在经过语言训练以后，逐渐养成良好的表达习惯，为幼儿的健康成长创造条件。

（二）有助于幼儿克服语言障碍

语言能力是幼儿应具备的基本能力之一。语言能力的培养不仅可以帮助幼儿克服语言障碍，还可以帮助幼儿接收与传递重要的信息。教师通过多样化的语言教育活动，如角色扮演、认字比赛等，引导幼儿正确认读、书写汉字，能够有效提升幼儿的语言学习兴趣，让幼儿在各种语言实践活动中，自如地提出观点与建议。这有助于深化幼儿的自我认知，促使幼儿学习并掌握词汇、语法等。

（三）有助于幼儿提升沟通能力

语言是幼儿沟通与交流的有效工具，可以帮助幼儿构建良好的人际关系。教师通过引导幼儿使用语言技巧进行有效沟通，能够让幼儿理解他人的意图与情感，掌握回应与互动的方法，帮助幼儿在社交环境中建立信心。幼儿可以通过灵活运用不同的语言形式，具体描述自己的喜怒哀乐。这有助于锻炼幼儿的沟通能力，使幼儿能够准确表达自己的需求与想法，为幼儿的后续成长与发展提供有力支持。

二、幼儿教学中培养幼儿语言能力的具体路径

（一）利用游戏教学，激发幼儿对语言的兴趣

游戏教学是幼儿喜欢的教学模式。它不仅可以提高幼儿学习语言的兴趣，还可以提高幼儿与他人沟通、互动的频率。在开展幼儿教学的过程中，教师可以借助游戏活动的形式，让幼儿在轻松、愉悦的学习环境中，主动接受语言知识，有效掌握语言技能。这需要教师以幼儿的兴趣为依托，丰富游戏教学内容与形式，设计符合幼儿发展需求的趣味游戏，使幼儿能够获得良好的游戏体验，感受语言表达所带来的乐趣与积极影响，从而不断促进幼儿的思维发展。

例如，教师可以根据幼儿的认知水平，设计详细的游戏教学方案，充分利用趣味性游戏活动，不断提升幼儿的表达能力。首先，教师需要制定明确的游戏活动目标，鼓励幼儿尝试运用适当的语言描述事物，准确表达自己的真实想法与感受，通过引导、比较与分析等方式，充分激发幼儿的思维活力。其次，教师需要重视游戏活动的准备过程，在目标的引导下，准备好游戏活动所需的相关道具，如动物图片、无线电话玩具等，引导幼儿根据不同的游戏主题与内容，自主选择合适的道具，提高幼儿的游戏参与度。最后，教师可以开展“猜动作”小游戏，将幼儿分成若干个两人小组，要求每个小组内的一名幼儿看图片、做动作，另一名幼儿猜测动作所代表的意思；或开展“我和明明打电话”小游戏，引导幼儿使用无线电话玩具，模拟给明明打电话、向明明讲述自己的幼儿园生活的场景；又或者开展“故事讲述”小游戏，引导幼儿选择自己喜欢的图片，尝试向教师、家长讲述自己想象出来的故事。教师通过多样化的游戏活动，有助于对幼儿进行语言训练，落实语言教育目标。

（二）引入对话教学，传授幼儿语言技巧

对话教学是幼儿语言教育的重要组成部分。教师需要充分利用真实的对话情境，加强与幼儿的语言交流和互动，以此向幼儿传授语言技巧。这就要求教师结合对话教学的特点，为幼儿打造良好的语言环境，鼓励幼儿在角色扮演的情境中尝试进行语言实践，激发幼儿的表达意愿。教师引导幼儿积极参与对话过程，能够使幼儿在互动中增加词汇量，习得语言技巧，从而提升幼儿的社交能力［1］。

例如，教师在进行“森林中的探险”的对话教学的过程中，设定这样一个真实情境：“我”与小伙伴一起进入神秘的森林，共同开启一段奇妙的探险旅程。首先，教师作为向导，组织幼儿进行如老虎、小松鼠、小鸟等角色的分配，并设计相关的情境对话。其次，教师与幼儿进行对话，以此将幼儿快速带入真实情境中：“小朋友们好！