Unit 3 My weekend plan（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit3Myweekendplan（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是六年级上册人教PEP版英语的“Unit3Myweekendplan”这一单元。这个单元主要围绕周末计划展开，通过学习如何描述自己的周末活动，同学们可以更好地运用英语进行日常交流。在这个单元中，我们会接触到一些实用的词汇和句型，比如“makeplans”、“gotothemovies”等。让我们一起开启这个有趣的英语学习之旅吧！????

二、核心素养目标

在这个单元的学习中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，具体包括：1）语言能力——通过实际语境，提高同学们的听说读写综合运用能力；2）文化意识——引导同学们了解不同文化背景下的人们是如何安排周末的，增强跨文化交际意识；3）思维品质——鼓励同学们用英语思考，锻炼逻辑思维和解决问题的能力；4）学习能力——培养同学们自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于帮助学生掌握描述周末计划的常用句型，如Iplanto...、Iwill...。

-通过实例学习，让学生能够运用这些句型来描述自己的周末活动。

-例如，通过示例句子Iplantogotothebeachwithmyfamilytomorrow.，让学生理解并模仿使用。

2.教学难点：

-难点在于正确使用时态，特别是在描述未来的计划时，区分一般将来时和现在时。

-学生可能难以理解如何根据计划的具体性选择合适的时态。

-例如，在描述一个已经决定且即将发生的活动时，使用一般将来时，如Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.；而对于一个尚未决定但可能发生的活动，使用现在时，如Imightgohikingiftheweatherisgood.

-另一个难点是词汇的积累和运用，特别是在描述不同的活动时，需要学生能够灵活运用相关词汇，如watchamovie、haveapicnic等。

-通过小组活动和角色扮演，让学生在互动中练习和巩固这些词汇和句型。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的周末活动场景，让学生在情境中学习和使用新词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计一系列任务，如制作周末计划表、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

3.引入合作学习法，分组进行讨论和练习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同周末活动的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.通过在线平台和教学软件，提供互动练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

3.使用实物教具，如日历、地图等，帮助学生直观地理解和应用时间表达和地点描述。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末计划兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢怎样度过周末呢？有没有什么特别的计划？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动、看电影等，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍周末计划的重要性，以及学习如何用英语描述自己的周末计划对提高英语交流能力的作用。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末计划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末计划的基本概念，包括计划的目的、内容、时间安排等。

详细介绍周末计划的组成部分，如活动选择、时间管理、预算规划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末计划案例进行分析，如“周末旅行计划”、“家庭聚会安排”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何通过合理的周末计划提高生活质量。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如“如何制定一个健康的周末计划”、“如何平衡学习和娱乐”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的