7.2 服务社会（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）.docxVIP

7.2服务社会（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2服务社会（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）

课程基本信息

1.课程名称：7.2服务社会

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。通过学习服务社会的意义和方式，学生能够认识到个人与社会的关系，增强参与社会公益活动的意愿和行动能力。同时，引导学生理解法治对社会秩序的重要性，培养遵纪守法的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步了解了社会生活的一些基本规则和公共道德，对家庭、学校和社区有一定的认识。然而，对于服务社会的概念和意义，以及如何参与社会公益活动的具体方法，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对社会实践活动有较高的兴趣。他们的认知能力和逻辑思维能力正在发展，能够理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更依赖文字和教师的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习服务社会这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解服务社会的深远意义，将其与个人成长相结合；二是识别和评估各种社会公益活动，选择适合自己的参与方式；三是克服参与社会服务时可能遇到的困难和挫折，保持积极的态度。此外，对于法治意识的理解，学生可能难以将其与日常生活联系起来，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解服务社会的重要性，引导学生理解社会服务与个人成长的关系。

2.讨论法：组织学生围绕“如何参与社会公益活动”展开讨论，激发学生的思考和实践兴趣。

3.案例分析法：通过分析真实的社会服务案例，帮助学生理解理论知识，提高分析问题、解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社会服务图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验社会服务，提高参与度。

3.实物教学：引入实物教具，如社区服务手册，让学生更直观地了解社会服务的内容和形式。

教学过程

（一）导入新课

同学们，今天我们来学习道德与法治课程中“7.2服务社会”这一章节。在进入新课之前，请大家先思考一个问题：什么是服务社会？为什么服务社会对我们每个人来说都是如此重要？请同学们在心中默想一下，稍后我会请几位同学来分享他们的想法。

（二）新课讲授

1.认识服务社会

同学们，服务社会是一种积极的社会行为，它是指个人或集体以无私奉献的精神，为社会提供帮助和支持。我们可以从以下几个方面来认识服务社会：

a.服务社会的意义：服务社会不仅可以帮助他人，还能让我们自己得到成长，提高自己的社会责任感和道德素养。

b.服务社会的形式：我们可以通过参与志愿者活动、捐款捐物、关爱弱势群体等方式来服务社会。

c.服务社会的原则：在服务社会的过程中，我们要遵循自愿、无偿、公正、公平的原则。

2.服务社会的实践

同学们，了解了服务社会的意义和形式后，接下来我们来探讨一下如何将服务社会的理念付诸实践。

a.参与志愿者活动：志愿者活动是一种非常典型的服务社会形式。请大家分享一下，你们参加过哪些志愿者活动，以及这些活动给你们带来了哪些收获？

b.关爱弱势群体：在我们的社会中，还有一些弱势群体需要我们的帮助。例如，孤寡老人、残疾人、贫困家庭等。我们可以通过捐款、捐物、志愿服务等方式来关爱他们。

c.从身边小事做起：服务社会并不一定要做大事，我们也可以从身边小事做起，比如帮助邻居老人过马路、为社区居民提供服务等。

3.法治与服务社会

同学们，服务社会与法治也有着密切的联系。一个法治社会需要每个公民都具备良好的法律意识和道德素养。以下是我们应该具备的法治观念：

a.遵守法律法规：我们要自觉遵守国家的法律法规，做到守法、用法、护法。

b.维护社会公平正义：我们要敢于同违法犯罪行为作斗争，维护社会的公平正义。

c.尊重他人合法权益：在服务社会的过程中，我们要尊重他人的合法权益，做到诚信待人、公平公正。

（三）课堂活动

1.分组讨论：将同学们分成若干小组，围绕“如何将服务社会的理念付诸实践”展开讨论，每组派代表进行分享。

2.案例分析：选取几个具有代表性的服务社会案例，让学生进行分析，从中找出服务社会的关键要素。

（四