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七年级的地理教学安排人教版

准备的内容远比形式来的重要。不须要华美的词藻，简洁、清晰、可操作是工作准备要到达的根本要求。这里给大家共享一些关于七年级的地理教学准备人教版，便利大家学习。

七年级的地理教学准备人教版1

一、教学目标

共同完成七年级下册地理教学任务，让学生驾驭各类根底地理学问，提升学生的视察实力、开展学生学习潜能，增加对世界各地地理学问的相识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。

二、教材分析

第一章相识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

其次章了解地区

本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并驾驭世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

三、重点、难点：

1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;

2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简洁分析人—地内在关系;

3、初步学会国家和地区的分析方法;

四、教学措施

1、谨慎钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和踊跃性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮助学生形成比拟系统的学问构造，为今后的接着学习作好铺垫。

3、造就学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，缔造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生踊跃主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新颖的血液。

五、教学进度

教学内容课时支配周次

第六章第一节自然环境21

其次节人文环境22

第七章第一节日本23

其次节东南亚34-5

第三节印度36

第四节俄罗斯37-8

第八章第一节中东28-9

其次节欧洲西部29-10

期中考试11

第三节撒哈拉以南的非洲312

第四节澳大利亚213

第九章第一节美国314-15

其次节巴西215-16

第十章极地地区217

期末复习418-19

期末考试20

七年级的地理教学准备人教版2

一、指导思想

在新课标理论的指导下，加强课堂教学，踊跃参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务实力。同时，通过学习学生生活密切联系的地理学问，传达地理思想，造就学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“会学地理”

二、根本状况分析

通过七年级上半年地理学习，学生对地理学问有了必需的感性相识，具备了初步的读图分析、判定的实力。对世界概况有了必需地了解

三、教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《相识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况.其次章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明白几个国家各自特点。

四、本期教材重点、难点

(1)各大洲的地形特征和气候特征。

(2)几个大国的人文特征。

五、总体教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。谨慎备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、谨慎学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

六、完本钱期教学任务的具体措施

1、踊跃参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、踊跃参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。

3、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴。

4、谨慎参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和