2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第8课 三国至隋唐的文化教学实录3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第8课三国至隋唐的文化教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第8课三国至隋唐的文化教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》

设计思路

本课设计以“三国至隋唐的文化”为主题，紧扣新教材必修《中外历史纲要（上）》第二单元第8课内容。通过分析三国至隋唐时期文化发展的特点，引导学生深入了解这一时期的历史背景、文化成就及其影响。教学过程中，注重引导学生自主探究、合作学习，结合历史文献和实物资料，培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析历史文献，理解三国至隋唐时期文化发展的脉络。

2.增强学生历史解释能力，探讨不同文化现象背后的历史原因和影响。

3.提升学生家国情怀，认识中华文化的独特性和历史价值，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①三国至隋唐时期的文化特征及其演变；

②代表性的文化成就，如书法、绘画、音乐、科技等方面的具体表现；

③文化发展与社会经济、政治的关系。

2.教学难点，

①如何从历史文献中提取有效信息，分析文化现象的历史背景；

②理解不同文化现象之间的相互影响和交流；

③培养学生对文化成就的审美鉴赏能力，以及对文化传承与创新的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍三国至隋唐时期的文化发展脉络，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文化现象进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具体文化成就案例，引导学生深入分析其历史意义和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现文化成就和时代背景。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓宽视野，提高自主学习能力。

3.实物教学：展示相关文物，增强学生对历史文化的直观感受。

教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：播放三国至隋唐时期的历史文化背景音乐，展示相关文物图片，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“三国至隋唐时期，我国的文化有哪些特点？这些文化现象对后世产生了怎样的影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题。

用时：5分钟

讲授新课：

1.三国至隋唐时期的文化特征：

-讲解三国至隋唐时期的历史背景，分析这一时期文化发展的原因。

-通过图片、视频等资料，展示这一时期的文化现象，如书法、绘画、音乐、科技等。

-分析文化特征，如多元融合、创新进取、开放包容等。

用时：10分钟

2.代表性的文化成就：

-以书法为例，讲解王羲之、颜真卿等书法家的代表作品及其艺术特色。

-以绘画为例，展示顾恺之、吴道子等画家的作品，分析其艺术成就。

-以音乐为例，介绍唐代的音乐特点，如曲调丰富、乐器多样化等。

用时：15分钟

3.文化发展与社会经济、政治的关系：

-分析文化发展与社会经济、政治的相互影响。

-以唐朝为例，讲解唐朝繁荣的文化背景，如政治稳定、经济繁荣等。

用时：10分钟

巩固练习：

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生讨论：分组讨论，分析三国至隋唐时期的文化现象对后世的影响。

用时：10分钟

师生互动环节：

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，共同探讨。

3.教师总结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

用时：10分钟

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，引导学生总结三国至隋唐时期的文化特点和文化成就。

2.提出思考问题，引导学生课后继续探索和研究。

用时：5分钟

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、师生互动和课堂小结等环节，引导学生了解三国至隋唐时期的文化特点、代表性成就及其对社会的影响。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和文化素养。同时，通过师生互动，提高学生的参与度和主动性，使教学过程更加生动有趣。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《隋唐演义》：通过小说形式，了解隋唐时期的历史人物和重大事件，丰富对这一时期文化的感性认识。

-《唐宋八大家文选》：阅读唐宋时期著名文人的作品，体会文学艺术的魅力，加深对唐代文化繁荣的理解。

-《中国书法史》：深入了解中国书法的发展历程，特别是三国至隋唐时期书法的演变和成就。

-《唐代音乐舞蹈》：研究唐代音乐舞蹈的特点，感受唐代文化的开放性和包容性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和