课题申报书：少年儿童政治启蒙和价值观塑造研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

少年儿童政治启蒙和价值观塑造研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：少年儿童政治启蒙和价值观塑造研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，国内外对于少年儿童政治启蒙和价值观塑造的研究已取得了一定成果。国外研究主要集中在公民教育、道德教育及价值观培养等方面，强调通过实践活动、课程设计及家庭、学校、社会的协同作用来促进少年儿童政治意识的形成。国内研究则更加注重结合国情，探讨如何在社会主义核心价值观的引领下，通过学校教育、家庭教育和社会教育相结合的方式，实现少年儿童的政治启蒙和价值观塑造。然而，现有研究仍存在不足之处，如缺乏系统性、针对性不强、实证研究较少等，特别是在新时代背景下，如何更好地适应少年儿童身心发展特点，创新教育方式方法，仍需进一步探索。

2、选题意义

少年儿童是国家的未来和民族的希望，其政治启蒙和价值观塑造直接关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。本课题旨在通过深入研究，探索符合少年儿童身心发展规律的政治启蒙和价值观塑造路径，为新时代少年儿童教育提供科学依据和实践指导。同时，本课题的研究也有助于丰富和完善我国少年儿童教育体系，提升教育质量和效果，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

3、研究价值

本课题的研究具有重要的理论价值和实践价值。在理论层面，本课题将深化对少年儿童政治启蒙和价值观塑造规律的认识，丰富和发展相关教育理论。在实践层面，本课题将为教育工作者提供可操作性强、效果显著的教育方法和策略，有助于提升少年儿童教育的针对性和实效性，促进少年儿童的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在通过实证研究，探索少年儿童政治启蒙和价值观塑造的有效路径和方法，形成一套科学、系统、可行的教育方案。具体目标包括：明确少年儿童政治启蒙和价值观塑造的内涵和特征；分析当前少年儿童政治启蒙和价值观塑造的现状及问题；探索符合少年儿童身心发展特点的政治启蒙和价值观塑造路径；构建少年儿童政治启蒙和价值观塑造的教育评价体系。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为6-14岁的少年儿童，包括小学生和初中生。这一年龄段的少年儿童正处于身心发展的关键时期，是政治启蒙和价值观塑造的重要阶段。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是少年儿童政治启蒙和价值观塑造的理论基础；二是少年儿童政治启蒙和价值观塑造的现状分析；三是少年儿童政治启蒙和价值观塑造的路径探索；四是少年儿童政治启蒙和价值观塑造的教育评价体系构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和实地考察，明确少年儿童政治启蒙和价值观塑造的内涵和特征；其次，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，分析当前少年儿童政治启蒙和价值观塑造的现状及问题；再次，结合少年儿童身心发展特点和教育规律，探索符合少年儿童身心发展特点的政治启蒙和价值观塑造路径；最后，构建少年儿童政治启蒙和价值观塑造的教育评价体系，并进行实证研究验证。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法和实证研究法等。通过文献研究法，梳理国内外相关研究成果，为本课题的研究提供理论基础；通过问卷调查法和访谈法，收集少年儿童政治启蒙和价值观塑造的现状数据，分析存在的问题；通过案例研究法，选取典型案例进行深入剖析，提炼成功经验；通过实证研究法，验证本课题提出的教育方案和策略的有效性和可行性。

3、创新之处

本课题的创新之处在于：一是研究视角的创新，本课题从少年儿童身心发展特点出发，结合新时代背景，探索符合少年儿童身心发展特点的政治启蒙和价值观塑造路径；二是研究方法的创新，本课题采用多种研究方法相结合的方式进行实证研究，确保研究结果的准确性和可靠性；三是研究成果的创新，本课题将形成一套科学、系统、可行的少年儿童政治启蒙和价值观塑造教育方案，为教育工作者提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备扎实的理论基础和实践经验，对少年儿童教育有深入的理解和认识。同时，本课题已得到相关教育部门和学校的支持和配合，为研究的顺利开展提供了有力保障。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括研究经费、研究团队、研究设备和研究环境等。研究经费将由相关教育部门和学校提供；研究团队由本人及多名具有丰富教育经验和研究能力的专家组成；研究设备包括电脑、打印机、录音笔等；研究环境为安静、舒适、有利于思考和研究的办公室和实验室。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤包括：阶段计划制定、研究内容实施、阶段成果总结、最终成果撰写和验收等。每个阶段都有明确的时间节点和研究