新人教版语文8下21 《庄子》二则 教学设计 .pdf

21《庄子》二则教学设计

教学目标：

知识与技能

1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。

2．了解《庄子》及庄子生平、思想。

过程与方法

1．通过多种形式的朗读，落实“读”在文言文教学中的重要作用。

2．在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。

情感、态度与价值观

拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位，能积极乐观地面对生活。

教学重点

文言词语积累，准确翻译课文。

教学难点

体会庄子的语言特色，理解两则故事的寓意。

教法学法

朗读法、讨论法、合作探究法

课前准备

多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程:

第一课时

北冥有鱼

一、导入新课

春秋战国时期，群雄割据，风起云涌；贤哲奔走，百家争鸣。聚徒讲义，著书立说，遂

有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴、循循善诱；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀

子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆……让我们一起走

近庄子，感受先生的大智与幽默。

二、作者简介

庄子(约公元前369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲

学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做

过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子

对后人的影响主要是《庄子》一书。

三、背景资料

《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，具有浪漫主义的

艺术风格。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂

篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活

多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋捭阖，仪态万方，

晚周诸子之作，莫能先也。”(《汉文学史纲》)。《庄子》不仅是一本哲学名作，更是文学、

审美学上的寓言杰作典范。对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。郭沫若也评

价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)

因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

四、整体感知

1．读课文，基础积累。

学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文

章，注意读准字音和停顿。

(1)给加点字注音。

北冥(mínɡ)鲲鹏(kūn)抟(tuán)迁徙(xǐ)齐谐(xié)正色邪(yé)

．．．．．．

(2)借助课文和注释工具书，并结合上下文语境解释下列加点字词：

北冥有鱼，其名为鲲。(北海)

．．

怒而飞，其翼若垂天之云。(振奋，文中指用力鼓动翅膀)

．

是鸟也，海运则将徙于南冥。(海水运动)

．．

《齐谐》者，志怪者也。(记载怪异的事物)

．．

抟扶摇而上者九万里。(旋风)

去以六月息者也。(离开；风)

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(山野中的雾气，奔腾如野马)

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(湛蓝色；尽头)

其视下也，亦若是则已矣(这样；罢了)

(3)通假字

北冥有鱼(“冥”同“溟”，海)

其正色邪(邪“”同“耶”，语气词，呢、吗)

(4)词类活用

志怪者也。(怪：形容词作名词，怪异的事物)

南冥者，天池也。(天：名词作形容词，天然的)

2．翻译重点句子。

(1)怒而飞，其翼若垂天之云。

振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。

这只鸟，海水运动就将迁往南海。

(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

大鹏迁徙到南海的时候，用翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋至九

万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。

(4)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

五、精读研讨

1．文章标题为“北冥有鱼”，后来