2015苏教版三年级数学下册教案全册表格式教案第九单元 长方形和正方形的面积.pdfVIP

第九单元长方形和正方形的面积

面积的含义

上课时间：5月9日，累计课时：44o

教学内容：教材第74到75页。

教学标：

1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。

2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

3、进一步发展空间观念，进一步培养主动探索和互相合作的意识。

教学重点：认识面积的含义。

教学难点：学会比较物体表面和平面图形的大小。

教学准备：情境图，每个学生准备宽度相等的长方形卡片。

教学过程：

教师活动学生活动

一、认识面积的含义。

1、出示情境图问：从这副图

中，你看到了些什么？

2、这些物体都有它的表面，大

家进一步观察黑板的表面和

课本的封而，哪一个面比较

大，哪个面比较小。观察后请学生回答。

3、指出：黑板表面的大小是黑

板面的面积，课本封面的大请学生摸一摸自己的课京面和凳子

小是课本封面的面积。黑板面，比比哪个面的面积比较大？同桌

的面积比课本封面的面积互相说说。

大。

问：你能举例说说物外表面的面积，并

比比它们的大小吗？学生发言，对不规范的加以纠正C

二、比较图形面积的大小。

拿出准备好的两张卡片，问：你能想办

法比较这两个图形的面积大小吗？学生自主探索比较。

问：你是怎样比较这两个图形面积的大

小的？结果如何？能壬自己的方法介绍

给大家吗？组织学生展示，充分地交流。

三、教学试一试：

1、比较两个图形面积的大小。

出示两个图形，问：如果直接看。

我们很难比出哪个图形面积大，哪

个小，请大家想办法比一比吧。

2、自画图形，比较大小。学生尝试比较，小组里交流比较的方

每人画一个平面图形，再与同桌比,法和结果。

看谁画的图形面积大。

指名交流比较的方法和结果。学生画图比较。

四、巩固练习，拓展延伸

1、做想想做做第1题学生分别摸摸练习本的封面，三角尺

2、做第2题的面。学生在小组里互相说说哪个面

集体交流匕较结果。积大，哪个小。

3、做第3题。

出示题问哪个图形的面积大

些？为什么？

集体交流比较的结果和方法。学生在小组内讨论比较的方法。

4、做第4题

问：图形中蓝线的K度就是这个图学生独立描描、涂涂，同桌互查。

形的什么？红色部分的大小又是图

形的什么？

5、做第5题

五、总结。学生小组合作并自由选择图形，法行

问：这节课你学习了那些知识？有了什