欢乐购物街——认识人民币（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册.docxVIP

欢乐购物街——认识人民币（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册

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设计意图

本节课通过“欢乐购物街”这一生动有趣的情境，引导学生认识人民币，学会简单的人民币换算。通过游戏和实践活动，让学生在实际操作中掌握人民币的面值、使用方法，培养学生的数学应用意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过人民币的认识和换算，锻炼学生的动手操作能力和数学应用意识，同时培养学生的合作精神和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：人民币的认识和简单换算。

难点：理解不同面值人民币之间的关系，进行灵活换算。

解决办法：

1.采用直观教具和情境模拟，帮助学生理解人民币的面值和换算关系。

2.通过小组合作，让学生在互动中学习换算技巧，提高解题能力。

3.设计多样化的练习题，包括实际购物场景，让学生在实际操作中巩固换算知识。

4.及时反馈，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍人民币的基本知识和换算规则。

2.情境教学法：创设“欢乐购物街”情境，让学生在模拟购物中学习换算。

3.小组合作法：分组进行换算练习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示人民币图片和购物场景，增强直观性。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学习趣味性和效率。

3.实物教具：使用人民币模型，让学生亲手操作，加深对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢购物吗？”来引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的数字和简单的加减法，为学习人民币打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示人民币的图片，讲解人民币的面值，包括元、角、分，并说明它们之间的关系。

-举例说明：教师通过具体的购物例子，如“5元可以买一本书”，帮助学生理解人民币的使用。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你有10元，你想买什么？”，引导学生进行思考和讨论。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一定数量的模拟人民币，进行购物游戏，练习人民币的换算。

-教师指导：教师在学生进行购物游戏时巡回指导，纠正换算错误，鼓励学生尝试不同的换算方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关练习题，包括人民币的换算和购物计算。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对学生的错误进行个别辅导，确保学生掌握换算技巧。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：“我是小小收银员”

-游戏规则：学生扮演收银员，其他学生扮演顾客，进行购物和找零的模拟练习。

-游戏目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固人民币的使用和换算知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调人民币的认识和换算的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题，教师给予反馈和指导。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括完成练习册上的相关题目，并鼓励学生在家里进行简单的购物模拟练习。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握人民币的认识和换算。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人民币历史：介绍人民币的发展历程，从第一套人民币到现在的第五套人民币，让学生了解货币的演变。

-货币文化：探讨不同国家的货币特点，如中国的纸币设计元素、外国的货币文化等。

-数学应用：收集生活中的购物单据，让学生分析其中的价格和找零问题，体会数学在生活中的应用。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以带领孩子去超市或商店，让孩子参与购物过程，学习如何使用人民币进行交易。

-小组活动：组织学生进行小组讨论，研究如何合理规划零花钱，培养学生理财意识。

-角色扮演：设计一个模拟市场，让学生扮演不同角色，如卖家、买家、收银员等，进行交易练习。

-实地考察：参观银行或货币博物馆，让学生直观感受货币的发行和管理过程。

-创意作品：鼓励学生创作以货币为主题的手工或绘画作品，如设计自己的货币，增强对货币的认识。

-家庭游戏：设计简单的家庭游戏，如“找零游戏”，让孩子在游戏中学习人民币的换算。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务，如帮助老年人购物，让学生在实际操作中运用所学知识。

-亲子阅读：推荐与货币相关的儿童读物，如《钱的故事》、《货币的奥秘》等，增加孩子的知识储备。

教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，改进