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《辨别真伪，抵制网络谣言》（教学设计）-小学生主题班会通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《辨别真伪，抵制网络谣言》（教学设计）-小学生主题班会通用版

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探讨一个特别重要的主题——《辨别真伪，抵制网络谣言》。这可是咱们这个年纪需要掌握的一项关键技能哦！咱们都知道，现在网络信息发达，各种各样的消息铺天盖地，但其中有很多都是谣言，咱们得学会辨别，保护自己不受伤害。所以，这节课我们就要来学习如何辨别真伪，抵制网络谣言，让咱们在网络世界里成为一个聪明的小侦探！????♂?????♀?

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解网络谣言的危害性，认识到辨别真伪信息的重要性。

②掌握基本的辨别信息真伪的方法，如查证来源、比对事实等。

③培养学生在面对网络信息时的批判性思维和自我保护意识。

2.教学难点，

①帮助学生理解网络谣言的传播机制，以及它如何影响社会和个人。

②引导学生形成正确的信息价值观，能够自觉抵制和揭露网络谣言。

③通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中学会辨别真伪，提高应对网络谣言的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是关于网络谣言的定义、类型和危害的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络谣言的案例展示、辨别真伪技巧的动画教程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，比如用于模拟网络信息检索的工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，以及实验操作台，用于进行信息辨别的小组实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络谣言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在网上看到过一些奇怪的消息吗？你们知道这些消息是真的还是假的吗？”

展示一些关于网络谣言的图片或视频片段，让学生初步感受网络谣言的普遍性和危害性。

简短介绍网络谣言的基本概念和重要性，强调辨别真伪信息对于青少年成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络谣言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络谣言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络谣言的定义，包括其主要组成元素或结构，如不实信息、传播途径等。

详细介绍网络谣言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解谣言的构成。

3.网络谣言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络谣言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络谣言案例进行分析，如“某某产品有毒”、“某地发生重大事故”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络谣言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用辨别真伪的方法来应对网络谣言。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络谣言相关的主题进行深入讨论，如“如何辨别网络谣言”、“网络谣言对青少年的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络谣言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络谣言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络谣言的定义、组成部分、案例分析等。

强调网络谣言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用辨别真伪的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络谣言的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭和学校中传播正确的网络信息观念。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生能够清晰地理解网络谣言的定义、特点、类型及其危害。他们掌握了识别网络谣言的基本方法，包括核实信息来源、检查事实依据、辨别情绪化和夸张的表述等。

2.思维能力

学生在案例分析环节中，展现出了较强的批判性思维和逻辑推理能力。他们能够分析案例背后的原因，预测谣言可能产生的后果，并提出有效的防范措施。

3.合作能力

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥各自的优势。

4.自我保护意识