2024-2025学年统编版初中语文八年级下册第四单元每课知识点归纳.docxVIP

2024-2025学年统编版初中语文八年级下册第四单元每课知识点归纳

一、单元整体概述

本单元为“活动?探究”单元，以演讲为主题，编排了四篇经典演讲词，涵盖任务一“学习演讲词”、任务二“撰写演讲稿”、任务三“举办演讲比赛”三个任务，旨在引导学生通过学习演讲词，掌握演讲的基本知识和技巧，提升口语表达和写作能力，同时培养学生的思辨能力和社会责任感。

二、任务一：学习演讲词

（一）《最后一次讲演》（闻一多）

1.作者与背景

作者：闻一多，原名闻家骅，字友三，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，新月派代表诗人和学者。

背景：1946年7月11日，爱国民主人士李公朴在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在云南大学举行的李公朴追悼会上发表了这篇即兴讲演，当天下午闻一多也被国民党特务杀害。这篇讲演揭露了国民党反动派的罪行，表达了对民主和平的强烈渴望。

2.文本内容与主题

内容：讲演中，闻一多痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露其虚伪的本质，热情歌颂李公朴和昆明人民为民主和平而斗争的精神，号召广大人民群众团结起来，与国民党反动派进行坚决的斗争。

主题：表现了闻一多先生热爱祖国、为正义事业不惜献身的崇高精神，以及对国民党反动派的痛恨和对人民民主事业的坚定支持。

3.写作特色

语言风格：语言犀利、激昂，充满激情和战斗力，大量使用感叹句、反问句，增强了演讲的感染力和号召力。如“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲啊！凭什么要杀死李先生？”通过连续的反问和感叹，表达了对特务的愤怒和谴责。

表现手法：运用对比、排比等修辞手法，增强语言的表现力。如将国民党反动派的卑劣行径与李公朴等爱国人士的英勇无畏进行对比，突出了反动派的丑恶和正义力量的伟大；“他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”通过排比句，增强了语势，表达了对反动派的蔑视和必胜的信念。

4.重点字词

卑劣（bēiliè）：卑鄙恶劣。

诬蔑（wūmiè）：捏造事实毁坏别人的名誉。

蛮横（mánhèng）：粗暴而不讲理。

赋予（fùyǔ）：交给（重大任务、使命等）。

挑拨离间（tiǎobōlíjiàn）：搬弄是非，使别人不团结。

（二）《应有格物致知精神》（丁肇中）

1.作者与背景

作者：丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

背景：本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲，旨在呼吁中国学生重视格物致知精神，培养实验能力。

2.文本内容与主题

内容：文章先阐述了格物致知的含义，然后指出中国传统教育中格物致知精神的缺失，接着以自己的亲身经历为例，说明实验精神在科学研究中的重要性，最后呼吁中国学生应有格物致知精神，在实践中学习，培养自己的创新能力和实践能力。

主题：强调格物致知精神的重要性，即通过实地实验来获取知识，批判了传统教育中偏向理论而忽视实践的弊端，倡导学生培养实验精神，适应未来社会的发展。

3.写作特色

论证结构：采用层层深入的论证结构，先提出问题，再分析问题，最后解决问题。开篇点明格物致知的重要性，然后分析中国传统教育的弊端，接着结合自身经历论证实验精神的重要性，最后得出结论，逻辑清晰，条理分明。

论证方法：运用举例论证、道理论证等多种论证方法。如列举明朝大理论家王阳明“格”竹子的事例，说明传统教育脱离实际的弊端；引用《大学》中“格物致知”的观点，增强论证的权威性。

4.重点字词

瞭望（liàowàng）：登高远望；特指从高处或远处监视敌情。

缅怀（miǎnhuái）：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。

探察（tànchá）：探听侦察；察看。

检讨（jiǎntǎo）：检查自己的思想、工作、作风等方面存在的问题。

格物致知（géwùzhìzhī）：推究事物的原理法则而总结为理性知识。

（三）《我一生中的重要抉择》（王选）

1.作者与背景

作者：王选，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”，主持研制成功了汉字激光照排系统，推动了中国印刷业的第二次革命。

背景：本文是王选于1998年10月在北京大学的演讲，讲述了他自己一生中的几次重要抉择，展现了他的科学精神和人生态度。

2.文本内容与主题

内容：王选在演讲中回顾了自己从大学毕业到成为科学家的人生历程，重点讲述了他在不同阶段的重要抉择，如选择研究计算数学、投身激光照排系统研究、扶持年轻人等，体现了他的创新精神、团队精神和甘为人梯的品质。

主题：通过讲述自己的人生抉择，传达了在人生道路上要正确看待自己，勇于做出抉择，敢于创新，注重团队合作，甘为后人铺路的思想，鼓励年轻人在时代的浪潮中找准自己的位