9.3 溶液的浓度教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

9.3溶液的浓度教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课为九年级化学人教版下册第9.3节“溶液的浓度”。主要包括溶液浓度的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。通过学习，学生将掌握溶液浓度的定义、浓度单位以及如何计算溶液浓度，并能运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、科学思维、社会责任等方面的核心素养。学生通过学习溶液浓度的概念和计算方法，将提升科学探究能力，学会运用科学思维解决实际问题。同时，通过联系生活实例，增强社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用价值。

三、学情分析

九年级学生在化学学习上已具备一定的基础，对物质的性质、变化等有一定的认识。然而，在溶液浓度这一章节，学生可能面临以下挑战：

1.知识层面：学生对溶液的概念理解较为模糊，对浓度单位的换算和应用不够熟练，可能导致在计算溶液浓度时出现错误。

2.能力层面：学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力，难以将所学知识应用于生活实例。

3.素质层面：部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，导致学习动力不足，影响课堂参与度和学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师引导和督促。

（1）通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）注重基础知识的教学，帮助学生建立正确的溶液概念和浓度单位换算方法。

（3）引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力。

（4）培养学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年九年级化学人教版下册教材。

2.辅助材料：准备与溶液浓度相关的图片、图表，以及溶液浓度计算的教学视频。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、玻璃棒、不同浓度的溶液等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段描述日常生活中使用饮料、药品等溶液的场景视频，引导学生思考这些溶液是如何制作的。

2.提出问题：提出“如何判断一瓶饮料或药品的浓度？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

3.引导学生思考：引导学生回顾已学知识，思考浓度与溶液的关系，为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

（二）讲授新课（25分钟）

1.溶液浓度的概念：

-讲解溶液浓度的定义，以水溶液为例，说明溶质与溶剂的比例关系。

-讲解浓度单位：质量分数、体积分数、物质的量浓度等。

-举例说明不同浓度溶液的应用场景。

2.溶液浓度计算方法：

-讲解质量分数的计算公式，通过实例演示计算过程。

-讲解体积分数的计算公式，通过实例演示计算过程。

-讲解物质的量浓度的计算公式，通过实例演示计算过程。

3.溶液浓度计算实例分析：

-给出不同浓度的溶液，要求学生运用所学知识进行计算，并解答学生提出的问题。

-针对学生的解答，进行点评和指导。

用时：25分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生互相检查答案，共同讨论解答过程中遇到的问题。

用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，提问学生解答思路和计算过程。

2.鼓励学生提出疑问，教师针对学生的疑问进行解答。

用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对某一特定浓度计算问题进行讨论。

2.小组汇报：各小组派代表分享讨论结果，教师点评和总结。

用时：5分钟

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.案例分析：结合实际生活中的实例，引导学生分析溶液浓度在各个领域的应用。

2.思考与讨论：引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的创新思维。

用时：5分钟

（七）课堂总结（3分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解溶液浓度的概念，包括质量分数、体积分数、物质的量浓度等。

-学生掌握了溶液浓度计算的方法，能够独立完成相关计算题。

-学生了解了溶液浓度在不同领域的应用，如食品、医药、工业等。

2.能力提升：

-学生在实验操作方面得到了锻炼，学会了正确使用量筒、烧杯等实验器材。

-学生在解决实际问题时，能够将所学知识应用于生活实例，提高了解决问题的能力。

-学生在合作学习过程中，提