7《课间十分钟》教学设计设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

7《课间十分钟》教学设计设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

本节课内容选自《道德与法治》一年级上册统编版，主要围绕“课间十分钟”这一主题展开。内容包括：了解课间十分钟的作用，学习合理安排课间活动，培养良好的课间习惯，以及遵守校园规则等。通过本节课的学习，使学生认识到课间十分钟的重要性，学会在课间休息时进行适当的身心调节，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的课间休息观念，培养自主管理能力，增强规则意识，提高人际交往能力，同时增强对法治的认识，为形成良好的行为习惯和社会责任感奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触道德与法治教育，对规则、秩序等概念有一定认识。他们可能已经了解一些基本的校园规则，如排队、安静等，但对于课间十分钟如何合理安排、如何进行身心调节等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但对于抽象的道德与法治概念可能理解较为困难。他们通常具备较强的直观感知能力和模仿能力，适合通过具体案例、游戏等方式进行学习。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对课间十分钟重要性的认识不足，可能无法意识到合理安排课间活动对身心健康的益处；

（2）缺乏自律意识，难以在课间十分钟内自觉遵守规则，如喧哗、打闹等；

（3）对法治概念理解有限，难以将法治观念与日常生活相结合；

（4）部分学生可能因家庭环境、个人性格等因素，在课间活动时难以融入集体，产生孤独感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（时钟、小红旗）、学生座位安排图。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：课间十分钟相关视频资料、图片素材、互动学习软件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段轻松愉快的校园生活视频，提问学生“你们喜欢课间十分钟吗？为什么？”来激发学生对课间活动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的校园规则，提问“我们已经知道哪些校园规则呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解“课间十分钟”的重要性，包括休息放松、调整状态、交流互动等方面。

-举例说明：通过展示几个学生在课间十分钟合理安排活动的图片或视频，如跳绳、做眼保健操、阅读书籍等，让学生直观感受课间活动的多样性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己课间活动的经历，并讨论如何让课间十分钟更加充实和有益。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟场景，如“学校举办课间活动比赛”，让学生分组设计课间活动方案，包括活动内容、时间安排、参与人数等。

-学生展示方案，教师和学生一起评价方案的合理性和趣味性。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分成小组，分别扮演“安静阅读者”、“运动爱好者”、“交流沟通者”等角色，模拟课间十分钟的不同活动。

-教师观察并指导，确保学生在活动中遵守规则，尊重他人。

5.游戏活动（约10分钟）

-设计一个与课间活动相关的游戏，如“猜猜我在做什么”，让学生在游戏中了解不同的课间活动。

-游戏结束后，引导学生总结游戏中学到的课间活动知识。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发“课间活动计划表”，让学生根据所学知识，规划自己下一周的课间活动。

-教师指导：巡回指导，帮助学生完善计划，解答疑问。

7.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课间十分钟的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起讨论，如何在家中也能有“课间十分钟”的体验。

-明确作业提交时间，鼓励学生积极完成。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，及时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，注意培养学生的团队合作精神和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课间十分钟的意义：介绍课间十分钟对于学生身心健康的重要性，包括身体锻炼、心理放松、社交互动等方面。

-校园安全知识：扩展学生对于校园安全的基本认识，如防火、防骗、防校园欺凌等。

-课间活动案例：收集一些国内外学校中富有创意和实效的课间活动案例，如校园舞蹈、手工艺制作、科学小实验等。

-亲子互动：提供一些家庭可以一起进行的简单游戏和