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《第2课小发明大天地3发明贵在动手》(教学设计)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
亲爱的小朋友们,今天我们要一起探索一个充满创意的世界——《第2课小发明大天地3发明贵在动手》。这节课,我们将一起学习如何将想法变成现实,动手实践,创造属于自己的小发明。这节课的内容,与我们在课本中学到的“科学探究”和“动手实践”紧密相连。我们要通过观察、实验、设计,让每一个想法都插上翅膀,飞向蓝天!????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新精神和实践能力。我们希望通过动手实践,让孩子们学会观察生活、发现问题,激发他们的创造力和想象力。同时,培养孩子们的科学探究精神,让他们在合作学习中学会沟通、协作,提升解决问题的能力。这样的学习过程,将有助于孩子们形成终身学习的习惯,为他们的未来发展奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解“发明”的本质,即如何将生活中的问题转化为创意解决方案。
②掌握基本的发明步骤,包括观察、思考、设计、制作和测试。
③学会使用简单的工具和材料,进行小发明的设计与制作。
2.教学难点,
①突破思维定势,鼓励学生跳出常规思维,提出新颖的发明想法。
②培养学生的动手能力和解决问题的能力,特别是在遇到制作难题时。
③教会学生如何评估和改进自己的发明,确保其可行性和实用性。
④引导学生在团队中有效沟通和协作,共同完成发明项目。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动安徽大学版》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如展示不同发明案例的图片集和简短视频。
3.实验器材:准备剪刀、胶水、纸板等基础制作材料,以及可能的电子元件,如电池、灯泡等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,每个小组配备实验操作台,以便学生进行小发明的设计和制作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对发明的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有想过,生活中有哪些东西是我们自己可以创造的?”
展示一些生活中常见的小发明,如自动擦窗器、便携式折叠椅等,让学生初步感受发明的魅力或特点。
简短介绍发明的概念和重要性,告诉学生们发明不仅仅是科学家的事情,每个人都可以是发明家。
2.发明基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解发明的概念、组成部分和原理。
过程:
讲解发明的定义,包括其主要组成元素或结构,如问题识别、创意构思、设计草图、原型制作等。
详细介绍发明的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解发明的过程。
3.发明案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解发明的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的发明案例进行分析,如苹果公司的iPhone、谷歌的自动驾驶汽车等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解发明的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用发明解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个感兴趣的发明的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括小组的发明想法和设计草图。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对发明的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调发明的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括发明的概念、组成部分、案例分析等。
强调发明在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用发明。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己发明想法的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中寻找发明的机会。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-发明史上的名人故事:介绍历史上著名的发明家及其发明,如爱迪生的电灯、莱特兄弟的飞机等,这些故事可以激发学生的兴趣,让他们了解发明背后的故事和挑战。
-发明创意集锦:收集一些有趣且实用的发明创意,如家用节能小工具、环保生活用品等,这些创意可以作为学生灵感的来源。
-发明原理解析:提供一些常见发明的工作原理解析,如杠杆原理、齿轮系统等,帮助学生理解发明的科学基础。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读与发明相关的书籍和杂志,如《发明家故事集》、《科学探索
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