2024年春七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵 心脏教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵心脏教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进人体这座神奇的宫殿，探索那颗永不疲倦的泵——心脏！我们这节课要学习的，就是七年级生物下册第四章第三节“输送血液的泵——心脏”。我会通过生动的故事、有趣的实验和实用的知识，让你们对这个神秘的小器官有全新的认识。咱们先来个小游戏，猜猜看心脏一天要跳多少下？哈哈，别急，接下来咱们就一起揭晓这个秘密！????

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察心脏模型、模拟血液循环实验，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.生物观念：理解心脏作为血液循环系统的核心器官，掌握血液循环的基本原理和过程。

3.生命观念：认识到心脏对人体生命活动的重要性，培养学生关爱生命、尊重生命的意识。

4.科学态度与责任：在学习过程中，培养学生实事求是的科学态度，增强对生物科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，可能已经对人体的基本结构有所了解，对血液循环有初步的认识。他们可能知道血液的基本成分和循环的大致路线，但关于心脏的结构和功能，以及血液循环的具体过程，他们的知识可能还比较基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物学科通常保持较高的兴趣，尤其是与人体健康相关的内容。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，因此直观的教学方法和互动式学习活动对他们更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解心脏的结构和血液循环的复杂性时可能会遇到困难。他们可能难以将抽象的心脏结构和血液循环过程与实际的身体功能联系起来。此外，对于血液循环中血液流动的方向和压力变化的理解可能也是他们学习中的难点。为了克服这些困难，需要通过丰富的教学资源和多样化的教学方法来帮助学生建立起直观的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-心脏模型：用于直观展示心脏的结构。

-血液循环动画软件：用于演示血液循环的过程。

-实验器材：如血压计、心电图机等，用于辅助讲解心脏功能。

-人体解剖图谱：提供详细的解剖结构信息。

-互动式电子白板：用于展示教学内容和进行课堂互动。

-生物教学网站资源：提供相关的教学视频、实验指导等。

-学生实验手册：包含实验步骤和注意事项。

-多媒体课件：包括图片、图表、动画等多媒体元素。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一系列关于人体健康和血液循环的图片，提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何保持健康的吗？”

-引导学生思考：“血液在人体中扮演着什么角色？”

-通过提问，激发学生对心脏和血液循环的好奇心。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课的内容，提问：“我们之前学习了哪些关于血液循环的知识？”

-引导学生回顾血液的成分、循环路线等基本概念。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解心脏的结构，包括心房、心室、瓣膜等部分。

-解释心脏的四个腔室如何协同工作，完成血液循环。

2.举例说明：

-通过动画演示心脏的跳动过程，展示血液在心脏中的流动。

-举例说明心脏在人体中的作用，如输送氧气、营养物质等。

3.互动探究：

-提问：“心脏是如何保证血液在全身流动的？”

-引导学生讨论心脏瓣膜的作用，以及心脏如何防止血液倒流。

-进行小组讨论，让学生分享对心脏功能的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分发心脏模型，让学生亲手组装，加深对心脏结构的认识。

-进行血液循环实验，让学生观察血液在心脏中的流动。

2.教师指导：

-在学生进行活动时，巡回指导，解答学生的疑问。

-引导学生总结实验结果，分享对心脏功能的理解。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调心脏在血液循环中的重要作用。

2.提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于心脏的知识？”

3.引导学生总结本节课的收获，提出对下节课的期待。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.查阅资料，了解心脏病的预防和治疗。

3.准备下节课的实验报告，分享实验心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**心脏的生理功能**：介绍心脏的泵血功能，包括心脏的射血量和心脏的节律性。

-**血液循环系统**：深入探讨血液循环系统的组成，包括动脉、静脉和毛细血管。

-**血液成分**：讲解血液的组成，如红细胞、白细胞、血小板和血浆