3.3.1 耕海牧鱼 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docxVIP

3.3.1耕海牧鱼教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1耕海牧鱼教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

教材分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊《耕海牧鱼》这一课。咱们这本书里，这一章节可是挺有意思的，它带我们走进了一个充满魅力的海洋世界，了解了我国沿海地区独特的农业生产方式。咱们要学的不仅仅是课本上的知识，更要学会从地理的角度去观察和理解这些现象。别急，一会儿上课咱们就一起慢慢探索，保证让你觉得地理课不再是枯燥的！????

核心素养目标

1.培养学生从地理视角观察和分析问题的能力。

2.增强学生对我国沿海地区耕海牧鱼传统生产方式的了解和尊重。

3.提升学生的环境意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过一些基本的地理知识，比如地图的阅读、气候类型等。但对于“耕海牧鱼”这一特殊的生产方式，可能了解不多，对海洋农业的特点和沿海地区的生态环境认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对海洋生物和海洋文化有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，有的同学喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过故事和案例来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“耕海牧鱼”这一章节时，学生可能会遇到对海洋生态环境和农业生产方式的理解困难。此外，对于一些专业术语和概念，如“滩涂养殖”、“围塘养鱼”等，可能需要额外的解释和示例来帮助理解。同时，将地理知识与实际生活相结合，理解其对社会经济发展的影响，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-地理教科书《浙江省人教版人文地理七年级上册》

-海洋生态图片集

-沿海地区农业生产视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

-电子地图和卫星图像

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学模型（如海洋养殖模型）

-互动式教学平台（如在线地理学习平台）

-学生活动手册和地图册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，里面包含PPT展示的“耕海牧鱼”的历史背景和图片资料，以及一段关于沿海地区农业生产的视频链接。我会明确要求学生观看视频，并思考几个问题，比如“海洋农业有哪些特点？”和“耕海牧鱼对生态环境有何影响？”

设计预习问题：为了激发学生的兴趣，我设计了几个开放性问题，如“你认为海洋农业在未来有何发展潜力？”和“如何平衡海洋农业的经济发展和环境保护？”

监控预习进度：我会通过查看学生的回复和提交的预习成果来监控预习进度，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读资料，对“耕海牧鱼”的概念和过程有一个初步的了解。

思考预习问题：学生们会针对提出的问题进行思考，并记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生们会将自己的思考成果以笔记或思维导图的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生能对“耕海牧鱼”有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于沿海地区渔民的真实故事作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解“耕海牧鱼”的具体方法和过程，以及它对当地经济和环境的影响。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论“如何提高海洋农业的可持续性？”并设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如渔民、政府官员和环保组织代表，来探讨解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生们会积极参与讨论和角色扮演，锻炼他们的团队合作和沟通能力。

提问与讨论：学生们会提出自己的疑问，并与同学进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“耕海牧鱼”的原理。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过课堂活动，学生能深入理解“耕海牧鱼”的技能，并学会如何在实际问题中应用这些技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一份作业，要求学生写一篇关于“耕海牧鱼”对当地经济发展影响的短文。

提供拓展资源：我会推荐一些关于海洋农业的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会认真批改作业，并给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生