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1.2 人类活动与环境问题 第3课时 课件高二下学期 地理 湘教版(2019)选择性必修3.pptx

1.2 人类活动与环境问题 第3课时 课件高二下学期 地理 湘教版(2019)选择性必修3.pptx

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;学科素养;目录

CONTENTS;;1.来源:在生产与消费的过程中,大量固体废物因难以利用而被抛弃。矿产资源的开发利用,所丢弃的固体废物种类繁多,数量巨大。这些固体废物倘若处置不当,其有害成分通过水、空气、土壤等途径污染环境,进而危害人类健康。此外,固体废物露天堆放或填埋处置,也需要占用大量土地。;2.危害:(1)固体废物倘若处置不当,其有害成分通过水、空气、土壤等途径污染环境,进而危害人类健康。

(2)固体废物露天堆放或填埋处置,也需要占用大量土地。

3.治理措施:填埋、焚烧、堆肥、分立处理并回收利用

;1.阅读下列材料,完成相关任务。;(1)说一说,司家营铁矿施行固体废物综合利用有何现实意义?

答案:减少固体废物对环境的污染,对固体废物进行有效利用,减少填充采煤沉陷区和填海造陆的成本。

(2)采用尾矿填海、填充采煤沉陷区,会不会造成水体污染?如果有,应采取哪些防范措施?

【参考答案】:可能会。措施:①在矿坑周边打好注浆孔,注入混凝土,像一圈帷幕一样将地下水系同矿坑完全切断,这就是帷幕注浆工程。②有效保护了地下水资源,对采场排水及尾矿回水综合利用先后采取了新水分离改造、尾矿库回水管路改造、冷却水回收利用改造等多种措施,充分使用尾矿回水和采坑涌水,将新水用量降至最低。;(3)调查本地的矿区尾矿或采空区的后续处理方式,或调查本地垃圾的处理方式。对它们的处理方式进行环境评价,并提出合理化改进建议。

答案:

建议:①对矿区进行绿化和复垦;②对废水、废气、噪声等进行治理使其达标排放;③多家高校科研单位合作,不断依托科学技术实施流程改造,优化工艺做到最大限度的节能减排。;;(一)土地退化

人类不合理的开发利用所造成的土地生产力哀减,包括水土流失、荒漠化、次生盐碱化、沼泽化等。

水土流失的直接后果是破坏当地土地资源。例如流域源头和上游植被遭破坏,使得地表蓄水能力下降,地面径流增加,土壤冲刷加剧,当地造成水土流失加剧,地表千沟万壑,支离破碎;大气湿度减小,气候日渐干旱;旱涝频发,风沙严重,生物多样性减少,生态恶化;土壤贫瘠,农业减产。

长远来看,下游河道、水库和港口淤积,缩短通航里程,降低水库容量,缩短水库寿命;河床抬升,泄洪不畅,易发涝灾;河流附近地下水位抬升,盐渍化严重。;阅读材料:减少水土流失的方法

种植防风林:在农田边缘种植高大乔木,构筑防风林,用以抵御风蚀,控制水土流失。保护性犁地:犁地时将原先的庄稼茬、秆和根保留在土层里,借此提高土层的稳固性,改良土壤的结构。修建梯田:在坡地上分段沿等高线建造阶梯式农田,以利于蓄水保土,治理坡耕地的水土流失。轮作:在同一块田地上,有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物,是用地与养地相结合的一种耕作方式。长期以来,我国旱地多利用粮食、经济作物与豆类、绿肥的轮作方式。带状耕种和沿等高线犁地:庄稼沿土地的斜坡、地形的边缘弯曲排列种植,在平缓的斜坡地上沿等高线犁地,可以减少水土流失。

;;;1.生物多样性的意义:

丰富的生物多样性可以增强生态系统提供产品和服务的能力。

2.生物多样性降低的危害:

会减弱生态系统抗干扰的能力,并威胁到系统的稳定性。

3.生物多样性减少的原因:

①自然资源的过度开发;

②工业化和城市化的加速推进,都会破坏野生物种生存繁衍的环境,进而对生物多样性造成不利影响。;影响生物多样性的因素

(1)水分和热量——高温多雨,水热条件优越的地区,生物种类丰富。

(2)自然环境复杂——气候复杂的地区,生物种类丰富;水域环境复杂,水生生物丰富;地形复杂、起伏大的地区生物种类丰富。

(3)环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致生物多样性减少;陨石撞击地球导致恐龙灭绝;全球气候变暖、臭氧层破坏导致生物多样性减少;环境变化导致食物缺乏等。

(4)天敌与外来物种的干扰——导致生物多样性减少。

(5)人类活动的破坏与干扰——最主要原因是人类的滥捕滥猎、人类的生产和生活活动导致污染物排放破坏生态环境(如食物链的破坏、对动物栖息地的破坏、动物食用被污染的食物等),导致生物多样性减少。;阅读:爱尔兰位于欧洲西部,历史上农业生产落后,哥伦布发现“新大陆”后,原产于美洲的土豆于17世纪初传入爱尔兰,后被广泛种植。到I8世纪末,土豆成为爱尔兰大多数居民维持生存的主要粮食作物。土豆的高产,使爱尔兰人口从1660年起的180多年里增加了l7倍,达到800多万。

爱尔兰选择土豆作为主要的粮食作物,虽缓解了人口和粮食压力,却明显降低了当地农业抵御病虫害的能力。1845年,一种引发土豆枯萎病的真菌首次侵袭爱尔兰。由于爱尔兰的土豆品种不多,缺乏抵御真菌病等的基因,

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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