电工技术基础 教案 3.4 电容器的连接（教案）.doc

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3.4电容器的连接教案

课程名称

电工技术基础

项目名称

电容器的学习

与应用

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

电工技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

2课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、教学课件、视频

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：理解电容器的串并联概念；理解电容器的串并联特性及其应用；理解电容器串并联的等效电容。

能力目标：会计算电容器的串并联的等效电容；会按照实际需求合理使用电容器。

素质目标：培养学生的团队合作精神和创新意识。培养辩证思维看待问题。

教学重点

掌握串并联电容器的等效电容计算及其在电路中的应用。

教学难点

理解电容器串并联时的等效电容。

教学方法

自主学习法、任务驱动法、合作探究法、讲授法

课前准备

教师：发布任务、推送资源，在线答疑解惑。

学生：接收学习任务，查找相关资料自主学习；提出疑问。

线下教学过程

批注

Ⅰ.导入：

通过展示电容器在电子设备中的应用实例，实际使用电容器时，常遇到单个电容器的电容或耐压不能满足电路的要求，提问学生根据预习说出有什么解决的办法？

II.新课

1．电容器的串联

将两个或两个以上的电容器依次首尾相连，组成无分支的连接方式，称为电容器的串联，如图3-4-1所示。

电容器串联的特点（设有n个电容器串联）。

（1）串联电容器组中的每个电容器都带有相等的电荷量，即

将电源接到串联电容器组的两端，因为只有最外面两个极板与电源相连，电源将对这两个极板充以相等的异种电荷，中间的各极板也将因静电感应而带上等量的异种电荷。由于串联电容器组电路无分支，所以每个电容器都带有相等的电荷量。

（2）串联电容器组的总电压等于各电容器端电压之和，即

根据KVL可知，总电压必然等于各分电压之和。

（3）串联电容器组的总等效电容的倒数等于各电容的倒数之和。推导过程如下。

由电容的定义式

；

可得各电容的端电压为

,,,,

所以

若电容器C1与C2串联，则其等效电容为

若有n个电容为C0的电容器串联，则其等效电容C为

提问：电容器串联与电阻串联的特性类比，想一想，哪个参量特性相同？哪个参量特性相似？哪个参量的特性不同而与电阻并联的特性相似？

电容器串联后，相当于增大极板间的距离，根据可知，其等效电容必然比每个电容都小。电容器串联后，每个电容器所承受的电压都低于外加总电压，所以当电容器的耐压值低于外加电压时，除可选用耐压不低于外加电压的电容器之外，还可以采用电容器串联的方式获得较高的耐压，所以电容器串联适用于电容足够但耐压不足的场合。

2．电容器的并联

把两个或两个以上的电容器接到电路的两个节点之间的连接方式，称为电容器的并联，如图3-4-2所示。

电容器并联的特点（设有n个电容器并联）。

（1）并联电容器组的总电压等于各电容器的端电压，即

这是因为每个电容器均接到电路相同的两点之间，所以总电压与各电容器的端电压必然相等。

（2）并联电容器组的总电荷量等于各电容器所带电荷量之和，即

,,,,

由于电压相等，因此各电容器极板上的电荷量之和必然等于电源提供的总电荷量。

（3）并联电容器组的总等效电容等于各电容器的电容之和，即

推导过程如下。

整个并联电容器组的总等效电容C为

当n个电容为C0的电容器并联时，其等效电容C为

可见，电容器并联时，其等效电容比每个电容都大。因为电容器并联相当于加大了极板的面积，从而增大了电容。当每个电容器的电容不足时，可将电容器并联使用，所以电容器并联适用于耐压足够但电容不足的场合。同时，必须强调，电容器并联电路中每只电容器均承受着外加电压。因此，每只电容器的耐压应均高于外加电压。否则，一只电容器被击穿，整个并联电路被短路，会对电路造成危害。

III.例题解析

略。（见教材§3-4例题1，例题2）

知应会知识小结：

1.电容器串联时的特点。

2.电容器并联时的特点。

课后拓展：

1.完成学习通上的线上作业。

2.完成线下作业。（见3.4中同步练习题）

3.通过学习通上在线开放课程进行补差学习。

4.课前预习。

课后记要：

思政：有比较才有鉴别，温故而知新。