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Unit1Doyoulikecomputerclass?教学设计
教学目标：
1.能听、说、读、写并运用单词：computerclass，English，Chinese，math，easy，difficult。
2.能听懂、会说：Doyoulikecomputerclass?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在实际情景中运用。
3.能够利用本单元核心语言询问他人对某一学科的喜好。并根据实际情况作出相应的回答。
教学重点：
掌握Doyoulike...?(computerclass,Chinese,English,math)问句句型，并能做到Yes,Ido.No,Idon’t.的回答。
教学难点：
1.Doyoulike...?的问句及两种问答方式的理解与应用。
2.math中th的正确发音。
教学流程：
一、Warmup
1.Greeting.
T:Hello,boysandgirlsS:Hello.Miss...
2.Watchavideoandsingasong.
师生观看video.边做动作边演唱英文歌曲:Daysofaweek.
3.Introduction
教师PPT出示教师的自我介绍，用学过的句型介绍自己，并引导学生介绍自己。
Hello!I’m_______.Ilike_______.Ilike________.Ilike__________.Myfavoritesubjectis__________.学习subject（科目）并强调发音，引导学生认读。
二、Presentation
1.出示课文插图，教师让学生观察课文插图，并创设情境：Ihavetwogoodfriends:Theyareontheirwaytoschool.Whoarethey?
引导学生回答:TheyareXiaoHuiandHenry.
2.教师请学生听课文录音，并回答问题:XiaoHuiandHenryaretalkingaboutanewsubject.What’sthenewsubject?Let’slistentothetape.
3.学生听课文录音，找到答案：教师板书并练读单词computer。并引导学生学习computerclass。
4.教师边做动作边说：Ilikecomputerclass.Doyoulikecomputerclass?引导学生回答：Yes,Ido.No,Idon’t.并教授两个答句的读音。
5.学生同桌两人运用Doyoulike...?Yes.Ido./No.Idon’t.来操练核心句型，并进行汇报展示。
6.教师利用白板出示课程表，并利用白板的标注功能，圈出周一的课，请学生根据课程表回答问题：
T:Look!Thisisourschedule,whatclassdoyouhaveonMonday?
S1:WehaveacomputerclassonMonday.
S2:WehaveamusicclassonMonday.
S3:WehaveanEnglishclassonMonday.
学习单词English，并引导学生操练DoyoulikeEnglishclass?句型。学生同桌之间进行问答。
7.教师拿起身边的数学书介绍说：Thisisamathbook.引导学生学习math，教授th时，学生观察教师发音的口形，使学生发准th的音。
8.师再次拿起语文书，学习单词Chinese。
教师同时拿起数学书和语文书，面带表情地说：Chineseclassisdifficult.Mathclassiseasy.学生通过对比教师的表情学习单词difficult和easy。
9.学生利用表示科目的单词进行操练。
S1:IlikeEnglish.It’seasy.
Idon’tChinese.It’sdifficult.
S2:Ilikemath.It’seasy.
Idon’tlikecomputer.It’sdifficult.
10.教师播放课文录音，学生逐句跟读。学生小组内和同伴表演对话并进行全班展示汇报。
三、Practice
1.完成课文填空。
2.边做动作边说唱本单元chant。并利
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