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教研课（公开课）教案
学校
学科组
二年级语文组
上课内容
8.彩色的梦
级别
校级
课型
朗读课
教研主题
通过多种形式朗读，想象诗歌画面。
执教教师
黄安丽
指导或互助教师
胡秀琼、莫美娇、余心基、曾小梅
授课班级
二（2）
授课时间
教学目标
1.朗读课文，边读边想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象，试着仿照课文第2，把自己想画的内容写下来。
教学重难点
能展开想象，试着仿照课文第2或3小节，把自己想画的内容写下来。
教具学具
多媒体课件、练习卡片
教学过程
谈话导入
如果给你一把彩色的铅笔，你想用它来画什么？（森林，大海，田野……）同学们的想象力非常丰富，今天我们继续来学习一首有关于想象的儿童诗。引入课题——彩色的梦
板书课题：彩色的梦。
二、出示学习目标
复习词语。
品读课文
初读课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出来。（草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……）,结合课文插图，简单说说自己的想象画面。
学习第一小节，说说彩色的梦指的是什么？“他们”指的是谁？理解“跳蹦”，猜猜他们会聊些什么？
学习第二小节，跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？朗读第二小节，想象你仿佛看到了什么画面。瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读。
仿写：彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二节说一说。脚尖滑过的果园又发生了哪些变化？仿照第二节写一写。
脚尖滑过的果园，
（）的（），（）了；
（）的（），（）了；
（）的（），（）了；
（）——（）——（）——（）！
朗读第三小节，看看“彩色的梦”中还有哪些景物？用横线画出来。葱郁的森林里，雪松在干什么？小屋的烟囱上结的是什么？苹果般的太阳是怎样的太阳？
齐读第四节，思考为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？省略号表示什么？你想象中的“精灵”是什么样子的。平日里你闻过水果的香味吗？说一说它们都是什么香味。
读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。
小结，用彩色蜡笔编织出来的彩色的梦，充满孩子们的天真与想象。
配乐再次品读课文。
课外延伸：
课后请同学们拿出自己的画笔，编织属于自己的梦吧。
过程检测题
脚尖滑过的果园，
（）的（），（）了；
（）的（），（）了；
（）的（），（）了；
（）——（）——（）——（）！
板书设计
8彩色的梦
草坪
野花
笔天空梦
森林
……
教学后记反思
这是一篇童话，在文中有许多优美的语句，运用了比喻、拟人和排比等修辞手法，使文章更加生动形象，富有感染力。在课堂学习过程中，引导学生找出文中优美的句子进行赏析，并运用其中典型的句型联系造句。既可以加深学生对课文内容的理解，也可以培养学生良好的语感，为看图写话打下基础，提高学生学习语文，运用语文知识的能力，培养学生良好的语文素养。也可以让学生准备摘抄本，抄写自己喜欢的句子，促进学生的积累。
教研组长意见
教导处意见
组长签字：
年月日
（学校或教导处章）教导主任签字：
年月日
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