九月九日忆山东兄弟教案.docx

9、古诗三首

第三课时《九月九日忆山东兄弟》

教材分析：

《九月九日忆山东兄弟》是部编版三年级下册第三单元第九课的第三首古诗。作者是唐代的诗人王维，重阳节那天，王维独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡和亲人的情感。

教学目标：

1.会认“兄、倍”两个生字，会写“兄、异、独、佳”四个生字。

2.有感情的朗读古诗并背诵，借助注释理解诗意，体会诗人思亲之情。

3.通过学习了解中国的传统节日，培养对中华传统文化的热爱。

教学重难点：

1.有感情的朗读古诗并背诵，借助注释理解诗意，体会诗人思亲之情。

2.通过学习了解中国的传统节日，培养对中华传统文化的热爱。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习导入

1.背诵《元日》、《清明》

2.回忆这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？（春节、清明节）

3.回忆学习古诗的步骤：解诗题、读古诗、知作者、明诗意、悟诗情、背诗文

过渡：今天我们也用学习古诗的四步法来学习一首新的古诗。（板书课题）

4.齐读课题

二、新知学习

1、解诗题

（1）读了诗题，你知道了什么？你是用什么方法理解的？

预设：

九月九日—重阳节，九九都是阳数，所以叫重阳节。（借助注释）

通过预习，你知道重阳节有什么习俗呢？（联系生活）

观看视频了解重阳节的由来

朗诵儿歌儿歌提示：

九月里，九月九。爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。

教师提问：

“忆”是什么意思？“忆”有三种意思：回想、想念、记得，那么这里的“忆的字义是什么？（想念）

诗人在想念谁呢？（山东兄弟）

山东指的是山东省吗？（不是山东省，指的是华山以东，今天的山西地区，王维的家乡就是这儿）

兄弟指的仅仅是王维的哥哥或是弟弟吗？（指的是王维的亲人）

（4）解释诗题的意思（在重阳节这一天，想念远在华山以东的亲人）

（5）从题目我们可以知道，这是一首思念亲人的诗。

2、知作者

1.说说你对王维有什么了解？

2.教师补充：

王维（701年—761年），字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人，祖籍山西祁县。唐朝诗人、画家。王维参禅悟理，精通诗书音画，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，因笃诚奉佛，有“诗佛”之称。[2][26]书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。著有《王右丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。北宋苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

读古诗

自读古诗，读准字音，读准节奏

指名读（教师指导读准223、43的节奏以及平长仄短的音韵美）

听录音

学习生字“独”

①看图猜字②字理识字③运用字典，了解“独”在诗中的意思④书写“独”

明诗意

出示前两句诗，读一读

字理识字“异”“佳”出示“异”的不同解释放入古诗中理解

佳节：美好的节日。美好的节日有哪些？亲人团聚的春节，情人约会的七夕，家人赏月的中秋，那我们这里的佳节是指?重阳节

重阳节本来应该是家人团聚一起登高茶茱萸，美好的节日，可是诗人当时是怎样的？孤独，所以更加“倍思亲”

了解背景

此诗是王维十七岁时的作品，诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。

（6）结合图片，

用句式说一说：我从，仿佛看到，听到，想到

（7）读出诗人的思念之情

（8）出示后两句诗，读一读

（9）观看视频，后两句描写了重阳节的哪些节日情景？（登高、插茱萸）

（10）诗人怎么知道他的亲人在这一天会插茱萸、登高呢？

（是诗人猜想的，以前诗人每年都会在这一天和家人登高、插茱萸，但现在却少了一人）

少了谁？（王维）

想象画面，诗人在猜想什么呢？

（12）当王维的亲人一起去插茱萸，登高时发现少了一人，他们会说什么呢？

如果你是王维，你又会说些什么呢？

（13）了解“茱萸”：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

当亲人们遍插茱萸时，发现了多了一株时，这一株应该是谁的呢？（王维）

所以茱萸也暗含了亲人对王维的思念之情。

读出思念之情

回忆学习古诗的方法：借助注释联系生活结合图片想象画面

5、悟诗情

（1）主题概括：诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节这一天，想起了远方亲人登高插茱萸的情景，表达出他思念亲人的情感

（2）教师指导朗读古诗，读出思念之情

（3）配乐唱诗

6、背诗文

（1）配图背诵

（2）填空背诵

三、拓展巩固

1.过渡：关于思乡的诗，从古至今流传不少，其中人们最熟悉的有李白的《静夜思》

2.初试古诗《静夜思》，学生背诵

3.《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726），当时李白二十六岁，在扬州（今属江苏）旅舍。开元十四年春，李白前往扬州，秋病卧扬州，客宿于当时的扬州旅舍。旧历九月十