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2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“2.12宋元时期的都市和文化”为主题,结合统编版七年级历史下册教材,通过探讨宋代都市的繁荣和元朝文化的特点,引导学生了解宋元时期的历史背景和文化成就。设计思路围绕历史事实,注重培养学生对历史事件的感知和解读能力,以及对中国传统文化的认同感。
核心素养目标
培养学生史料实证的能力,通过分析宋元时期都市发展相关的史料,提高学生对历史信息的提取和解读能力。增强历史解释能力,引导学生理解宋元时期都市文化和科技发展对后世的影响。同时,提升文化传承与理解意识,使学生认识到传统文化在现代社会中的价值和意义。
重点难点及解决办法
重点:
1.宋代都市的繁荣特点及其影响
2.元朝文化的多元性和对后世的影响
难点:
1.对宋代都市发展历程的理解和影响分析
2.元朝文化多样性的把握和其对后世文化的传承
解决办法:
1.通过展示宋代都市的历史图片和文献资料,引导学生直观感受都市的繁荣景象,结合地图教学,帮助学生理解都市的地理位置和发展脉络。
2.利用案例分析,如《马可波罗游记》中的描述,帮助学生了解元朝文化的多元性,并通过小组讨论,让学生从不同角度分析其对后世的影响。
3.设计历史情境模拟,让学生扮演不同角色,体验宋代都市生活,增强对历史事件的理解和情感共鸣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有统编版七年级历史下册教材。
2.辅助材料:准备与宋元时期都市和文化相关的图片、历史地图、文化遗址视频等多媒体资源。
3.实验器材:无实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备白板或黑板用于展示教学内容,确保教室环境安静、整洁。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.播放《清明上河图》视频,引导学生观察画面中的宋代都市景象,提问:“这幅画描绘了哪个时期的城市?你能从画中感受到什么样的氛围?”
2.结合视频内容,简要介绍宋元时期的都市背景,引出本节课的主题。
二、新课讲授(用时20分钟)
1.讲解宋代都市的繁荣特点:
a.以北宋都城汴京(今开封)为例,介绍其繁华景象,如市井百态、商业发展等。
b.引导学生思考都市繁荣的原因,如政治稳定、经济发展、文化繁荣等。
c.分析都市繁荣对后世的影响,如城市布局、建筑风格、生活方式等。
2.介绍元朝文化的多元性:
a.介绍元朝的建立背景,如成吉思汗的统一蒙古、忽必烈的定都大都等。
b.讲解元朝文化融合的特点,如汉化政策、多元宗教共存、民族文化交流等。
c.分析元朝文化对后世的影响,如元曲、元杂剧等。
3.讲解宋元时期的文化成就:
a.以《水浒传》、《红楼梦》等作品为例,介绍宋元时期的文学成就。
b.以《清明上河图》、《千里江山图》等绘画作品为例,介绍宋元时期的艺术成就。
c.以《天工开物》、《梦溪笔谈》等科技著作为例,介绍宋元时期的科技成就。
三、实践活动(用时15分钟)
1.学生分组讨论,分析宋代都市的繁荣对后世的影响,如城市布局、建筑风格、生活方式等。
2.学生分组讨论,列举元朝文化多元性的表现,如汉化政策、多元宗教共存、民族文化交流等。
3.学生分组讨论,分享宋元时期的文化成就,如文学、艺术、科技等方面。
四、学生小组讨论(用时15分钟)
1.学生举例回答:宋代都市的繁荣对后世的影响有哪些?如城市规划、建筑风格、生活方式等。
a.学生回答:宋代都市的繁荣对后世的城市规划和建筑风格产生了深远影响,如宋代城市的布局以街巷为骨架,注重市井文化,对后世城市规划产生了一定影响。
b.学生回答:宋代都市的繁荣促进了生活方式的变化,如夜市、茶楼、戏楼等娱乐场所的出现,丰富了人们的业余生活。
2.学生举例回答:元朝文化多元性的表现有哪些?如汉化政策、多元宗教共存、民族文化交流等。
a.学生回答:元朝实行汉化政策,推动了民族融合,如推行汉文、鼓励汉化等。
b.学生回答:元朝时期,多元宗教共存,如佛教、道教、基督教、伊斯兰教等,促进了民族文化的交流。
3.学生举例回答:宋元时期的文化成就有哪些?如文学、艺术、科技等方面。
a.学生回答:宋元时期的文学成就主要体现在小说、戏剧等方面,如《水浒传》、《红楼梦》等作品。
b.学生回答:宋元时期的艺术成就主要体现在绘画、书法等方面,如《清明上河图》、《千里江山图》等绘画作品。
c.学生回答:宋元时期的科技成就主要体现在天文、地理、医学等方面,如《梦溪笔谈》、《天工开物》等著作。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.回顾本节课的主要内容,包括宋代都市的繁荣、元朝文
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