生活中的趣事（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术 一年级下册.docxVIP

生活中的趣事（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生活中的趣事（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

设计思路

本课设计以“生活中的趣事”为主题，旨在引导学生观察生活中的美，培养学生的美术兴趣和审美能力。课程内容与人教版一年级下册美术课本紧密结合，通过观察、想象、绘画等方式，让学生体验绘画的乐趣，激发学生的创造力和想象力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的美，提高审美鉴赏能力。

2.培养学生动手操作能力，发展绘画技巧。

3.培养学生想象力和创造力，激发艺术创作的热情。

4.增强学生合作交流能力，提高团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在美术学习方面，已经具备了一定的基本绘画技能，如线条、颜色和简单的形状组合。他们可能对色彩搭配有初步的认识，并能进行简单的绘画创作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对美术充满好奇，学习兴趣较高。他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受，具有较好的模仿能力和想象力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于自由创作，而另一部分学生可能更习惯于跟随指导进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察生活中的美时，可能难以找到合适的素材；在绘画技巧上，他们可能对色彩的搭配和画面的构图感到困惑。此外，一年级学生的耐心和专注力有限，可能在长时间绘画过程中出现注意力分散的情况。因此，教学中需要注重培养学生的观察力、耐心和专注力，同时提供适当的指导和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、透明胶带、投影仪

-课程平台：班级微信群、校园美术教学平台

-信息化资源：美术教学软件、网络美术教程视频

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、游戏化教学

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的有趣场景或物品图片，如快乐的小动物、有趣的植物、色彩斑斓的风景等，引导学生观察并讨论这些事物在生活中的趣味性。教师提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的事情？你们想把这些有趣的事情画下来吗？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）观察与分析

详细内容：教师引导学生观察课本中的示范作品，分析其构图、色彩、线条等特点，让学生了解如何将生活中的趣事通过绘画表现出来。教师举例说明：“这幅画是如何将快乐的小动物描绘得栩栩如生的？它是如何运用线条和色彩来表现趣味的？”

用时：10分钟

（2）示范与讲解

详细内容：教师现场示范绘画步骤，包括构图、线条、色彩等，并讲解每个步骤的关键要点。教师强调：“在绘画时，我们要先确定构图，再运用线条勾勒出物体的轮廓，最后用色彩填充画面，使画面更加生动有趣。”

用时：10分钟

（3）技巧与方法

详细内容：教师讲解绘画技巧，如如何运用透视法、如何表现光影效果等，帮助学生掌握绘画的基本方法。教师举例：“在绘画时，我们可以运用透视法来表现物体的远近关系，使画面更加立体；同时，通过光影效果，可以使画面更具层次感。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生自主创作

详细内容：学生根据教师讲解的绘画步骤和技巧，选择一个自己感兴趣的趣事进行绘画创作。教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

用时：20分钟

（2）展示与分享

详细内容：学生完成作品后，进行展示与分享。教师鼓励学生表达自己的创作思路和感受，其他学生给予评价和建议。

用时：10分钟

（3）评价与总结

详细内容：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。同时，引导学生总结本节课所学到的绘画技巧和经验。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何将生活中的趣事转化为绘画题材？

举例回答：观察生活中的有趣场景，如小猫追逐蝴蝶、小朋友玩滑梯等，将这些场景用绘画的形式表现出来。

（2）在绘画过程中，如何运用透视法？

举例回答：在绘画时，可以通过调整物体的比例和位置，使画面具有立体感，如近大远小的透视效果。

（3）如何运用光影效果增强画面的层次感？

举例回答：在绘画时，可以通过调整光线方向和强度，使画面产生明暗对比，从而增强层次感。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重难点，如观察生活中的美、运用绘画技巧表现趣事等。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学到的绘画技巧运用到实际创作中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活观察记录：鼓励学生在家中或学校周围进行观察，记录下他们认为是有趣的事物或场景。这些可以是自然界中的动植