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小学数学老师本学期述评汇报

一、师德师风：

作为一名小学数学教师，师德师风一直是我教育教学工作的首要关注点。我深知作为教师的重要使命，不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的榜样。在这方面，我主要展现在以下几个方面：

1.尊重与关爱学生：我坚信每个学生都是独特的个体，有着自己的优势和劣势。因此，我始终以平等、尊重和理解的态度对待每一位学生。无论他们的学习表现如何，我都会给予耐心的倾听和理解，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。我积极关注学生的成长和情感状态，尽量为他们提供温暖与关爱，使他们在学校获得归属感和安全感。

2.严守职业操守：作为一名教师，我时刻谨记自己的职业责任。在日常工作中，我严格遵守学校的规章制度，不会利用职务之便谋取私利。我始终保持教学活动的公正与公平，不偏袒任何学生，对待学生一视同仁。同时，我也积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。

3.培养正确的价值观：在教学中，我不仅注重知识的传授，更重视培养学生正确的价值观和道德观念。我鼓励学生积极参与社会公益活动，关注社会问题，并引导他们树立正确的人生观和价值观。例如，在数学教学中，我会引导学生思考数学知识与公平、合作等价值观的联系，帮助他们认识到数学不仅是一门学科，更是培养优秀品质的重要途径。

4.不断自我反思与学习：为了更好地成为一名优秀的教师，我时刻保持谦卑和自我反思的态度。我不断学习教育教学理论和方法，参加各种教师培训，不断提高自己的教学水平和专业素养。我认识到教师的学习永远不会停止，只有不断学习才能更好地服务学生，为他们的成长贡献更多。

二、课程思政：

课程思政是教育教学过程中非常重要的一环，是将思想政治教育融入学科教育中，培养学生正确的价值观和社会责任感。在我的数学教学中，我始终注重将课程思政贯穿于教学内容和教学方法中，使学生在学习数学的过程中不仅掌握知识，更懂得如何将数学知识运用于现实生活，并树立正确的人生观和价值观。

1.引导学生思考数学与社会的联系：在教学中，我会针对数学知识的学习内容，引导学生思考数学与社会的联系。例如，在讲解数学中的比例问题时，我会让学生思考日常生活中的比例应用，如食谱中的配料比例、地图上的比例尺等。通过这样的引导，学生能够认识到数学知识在解决实际问题中的重要性，激发他们对数学学习的兴趣和学习动力。

2.关注伦理道德问题：在数学教学中，我也会特别关注涉及伦理道德问题的数学概念和题目，例如公平分配问题、资源合理利用等。我会带领学生一起探讨这些问题，让他们在解决数学问题的同时，思考其中蕴含的伦理道德意义。通过这样的引导，学生能够认识到数学不仅是一门抽象的学科，更是与社会伦理紧密相关的学科。

3.培养学生的创新思维：数学教学不仅仅是传授已有的知识，更要培养学生的创新思维能力。在教学中，我会鼓励学生思考不同的解题方法和思路，引导他们独立探索和发现。例如，在解决一道复杂的数学问题时，我会引导学生尝试不同的解决方法，让他们意识到数学是一个充满探索和创新的学科。这样的教学方法有助于培养学生主动思考和解决问题的能力，增强他们的创新意识和创新精神。

4.培养学生的社会责任感：在课堂教学中，我会通过讲解数学中的一些实际应用问题，如社会调查数据的统计分析、环境保护中的数据计算等，让学生认识到数学知识在解决社会问题中的重要性。同时，我也会引导学生思考自己在社会中的责任和角色，鼓励他们积极参与社会公益活动，为社会发展和进步做出贡献。

三、课堂教学效果：

课堂教学效果是衡量教学成效的重要指标。在我的数学教学中，我注重营造积极、活跃的学习氛围，采用多样化的教学手段和资源，以期提高学生的学习兴趣和学习效果。

1.激发学习兴趣：我认识到学生对数学学习的兴趣直接影响到教学效果，因此在课堂上，我会通过灵活多样的教学方法和趣味性的教学内容激发学生的学习兴趣。例如，在教授平面几何时，我会设计趣味性的绘图游戏，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣，从而主动参与到学习中。

2.引导学生主动参与：在课堂教学中，我鼓励学生主动参与讨论和合作，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过开展小组讨论、课堂展示等活动，学生能够积极表达自己的观点，相互交流学习经验，从而提高了课堂互动效果。

3.创设情境化教学：为了让学生更好地理解抽象的数学概念，我善于运用情境化教学法。例如，在教学解方程时，我会引入生活中的实际问题，让学生通过解方程的方法解决实际应用问题，从而增强学生对数学知识的理解和记忆。

4.多媒体辅助教学：我充分利用现代科技手段，如多媒体教学、互动游戏等，增强课堂教学效果。通过使用多媒体课件和动画演示，我可以将抽象的数学概念形象化，使学生更易于理解和接受。同时，互动游戏也能增加学生的参与度和学习兴趣。

5.及时反馈和巩固复习：在课堂教学结束后，