5《小袜子自己洗》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动一年级下册.docxVIP

5《小袜子自己洗》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小袜子自己洗》

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：星期二第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起学习的课程是《小袜子自己洗》。这节课，我们要把课本上学到的劳动技能应用到实际生活中，让我们的双手变得更加灵巧，心灵也变得更加美好哦！??让我们一起开启这场有趣的劳动之旅吧！??

二、核心素养目标分析

在本节课《小袜子自己洗》中，我们旨在培养同学们的劳动技能、生活自理能力和环保意识。通过实际操作，孩子们将学会如何正确清洗袜子，提高生活自理能力；同时，通过环保洗涤液的使用，培养他们爱护环境的责任感；此外，通过劳动过程中的合作与交流，促进团队协作和沟通能力的提升。这样的学习经历有助于培养孩子们的健康生活态度和积极劳动精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级下册的学生们已经具备基本的日常生活技能，如洗手、穿衣等。然而，对于如何正确清洗袜子，他们可能还缺乏系统的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有喜欢合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在清洗袜子这一活动中，学生可能会遇到的问题包括：不知道如何区分袜子的内外侧、不懂得如何正确使用洗涤剂、缺乏对水温控制的意识等。此外，由于年龄较小，部分学生可能对手部协调性和耐心有所欠缺，这也是他们在学习过程中可能面临的挑战。因此，教师在教学中需要给予适当的指导和耐心，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、洗涤用品（洗衣液、洗衣粉、清水桶）、袜子模型或实物袜子、计时器、清洁工具（刷子、海绵等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学资料和互动交流。

-信息化资源：袜子清洗的教学视频、图片素材，用于辅助教学展示。

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、游戏化教学活动、手工制作袜子清洁图示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一双脏袜子是怎么变成干净的呢？今天我们就来学习如何自己洗袜子，让我们的袜子又干净又整洁！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的洗手、穿衣等生活自理技能吗？今天我们要把这些技能用起来，学会洗袜子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解洗袜子的步骤，包括准备洗涤用品、区分袜子内外侧、浸泡袜子、搓洗、漂洗和晾晒等。

-举例说明：我会展示一些正确的洗袜子方法，比如如何区分袜子的内外侧，如何正确使用洗涤剂，以及如何控制水温等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么袜子要区分内外侧洗？”让学生们思考并回答，以加深他们对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出自己的袜子，按照我刚才讲解的步骤，自己动手洗一洗。在洗的过程中，我会巡视教室，观察大家的操作，并给予个别指导。

-教师指导：对于操作不规范的学生，我会耐心指导，纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握洗袜子的方法。

4.小组合作（约10分钟）

-分组进行：我会将学生分成小组，每组负责清洗一双袜子。在小组合作的过程中，学生需要互相帮助，共同完成任务。

-角色分配：每个小组可以分配不同的角色，如清洗者、观察者、记录者等，以培养学生的团队协作能力。

5.交流分享（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们清洗的袜子，分享他们的洗袜经验和技巧。

-教师点评：我会对学生的表现进行点评，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾总结：我会带领学生回顾本节课的学习内容，强调洗袜子的重要性，以及如何正确洗袜子。

-布置作业：请同学们回家后，尝试自己洗一双袜子，并记录下洗袜子的过程和感受。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，我会对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.洗袜子的重要性

-培养学生生活自理能力

-保持个人卫生，预防脚部疾病

-增强环保意识，减少污染

2.洗袜子的准备工作

-准备洗涤用品：洗衣液、洗衣粉、清水桶

-选择合适的清洗环境：宽敞、明亮、通风

3.洗袜子的步骤

-分区清洗：区分袜子内外侧

-浸泡袜子：将袜子放入清水中浸泡，去除污渍

-搓洗袜子：使用手或刷子