《第二单元 5以内数加与减——还剩下多少》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

《第二单元5以内数加与减——还剩下多少》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《第二单元5以内数加与减——还剩下多少》为主题，结合北师大版一年级上册数学教材，通过创设情境，引导学生动手操作，培养数感和解决问题的能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法的基本概念和计算方法。

核心素养目标

培养学生数感，让学生通过操作和游戏活动，体验5以内数的加减，发展逻辑思维和数学运算能力；提高学生问题解决能力，学会在具体情境中提出问题、分析问题和解决问题；增强学生合作意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

重点难点及解决办法

重点：掌握5以内数的加减法计算方法，能够正确进行简单的加减运算。

难点：理解加减法中的“还剩下多少”问题，并将其与实际情境相结合。

解决办法：

1.通过具体操作活动，如使用计数器、点数等，帮助学生直观理解加减法的含义。

2.设计情境教学，让学生在解决实际问题的过程中，体会加减法的应用。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和指导，确保每个学生都能掌握计算方法。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生共同解决难题，培养解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设“购物”、“分水果”等生活情境，让学生在真实场景中学习加减法。

2.操作教学法：利用计数器、教具等实物，让学生动手操作，直观感受数的加减。

3.合作学习法：分组进行游戏和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示加减法算式，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用数学软件进行互动练习，提高学生动手操作和解决问题的能力。

3.实物教具使用：使用实物教具如计数器、积木等，帮助学生建立数感和空间观念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：出示生活中常见的物品，如苹果、饼干等，提问学生：“如果你有5个苹果，吃了2个，还剩下多少个？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的5以内数的认识，复习数数和数的顺序。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示5以内数的加减法算式，详细讲解加法和减法的概念，以及“还剩下多少”的含义。

-举例说明：以生活中的实例为例，如“小红有5个玩具，她给了小明2个，问小红还剩下多少个玩具？”

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用不同的方法解决类似的问题，如数数、画图等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生完成相关的加减法练习题，包括填空、选择和解答等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

4.游戏活动（约10分钟）

-组织“抢答”游戏，将5以内数的加减法问题制成卡片，让学生抢答，巩固所学知识。

-设计“猜数字”游戏，通过加减法算式，让学生猜测结果，提高学生的计算速度。

5.情境教学（约10分钟）

-设置“购物”情境，让学生扮演售货员和顾客，通过实际操作，学习加减法在购物中的应用。

-进行“分水果”活动，让学生分组合作，用加减法解决分配问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习收获，教师点评并总结。

-反思讨论：引导学生反思自己在学习过程中的困难和进步，提出改进措施。

7.布置作业（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生在课后巩固所学知识，教师提供个性化作业建议。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高课堂教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集与5以内数加与减相关的数学故事，如《小猴子分桃》等，通过故事讲述数学概念，激发学生的学习兴趣。

-儿歌与歌曲：搜集与加减法相关的儿歌和歌曲，如《数数歌》、《加减法歌》等，通过音乐的形式帮助学生记忆加减法规则。

-动画视频：寻找适合一年级学生的动画视频，如《小猪佩奇》中的加减法场景，让学生在观看动画的同时学习数学知识。

-实物教具：准备各种实物教具，如计数器、积木、小玩具等，用于课堂上的操作和演示，帮助学生直观理解加减法。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的加减法游戏，如“猜数字”游戏，增加家庭互动和数学实践。

-数学角活动：在学校设置“数学角”，提供各种数学游戏和活动，如拼图、数独等，让学生在课余时间自主探索数学乐趣。

-社会实践：组织学