2023二年级数学下册 五 加与减练习四教学实录 北师大版.docx

2023二年级数学下册五加与减练习四教学实录北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023二年级数学下册五加与减练习四教学实录北师大版，本节课以加法与减法为主题，通过实际情境引入，引导学生掌握加法与减法的计算方法，培养计算能力。教材内容紧密联系实际生活，符合二年级学生的认知特点，有助于提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解加法和减法在日常生活中的应用，提高学生解决问题的能力。发展学生的符号意识，通过操作和计算活动，让学生体会数学符号的简洁性和便利性。增强学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，引导学生逐步形成逻辑思维的习惯。

三、学情分析

二年级学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学概念的理解还较为初步，但已具备一定的数感和基本计算能力。在知识层面，学生已经掌握了10以内的加减法，对数的顺序和计数有一定的认识。在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力正在逐步发展，但独立解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为基础薄弱或缺乏兴趣而参与度不高。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取多样化的教学手段来维持学生的注意力。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础有助于他们理解加法和减法的概念，但同时也可能因为基础不牢固而导致计算错误。学生的动手操作能力对于练习加法和减法的实际操作非常重要，而逻辑推理能力则有助于他们在面对复杂问题时能够运用加减法进行解决。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的基本概念和计算规则，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.实验法：设计简单的加法和减法操作实验，让学生通过实际操作体验数学运算的过程。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习和交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示加减法算式，直观展示计算步骤，提高学生的理解速度。

2.教学软件：运用数学教育软件进行互动练习，增加学习的趣味性和挑战性。

3.实物教具：使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观地理解和操作加减法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时在游戏中或者生活中遇到过需要加减法解决的问题吗？”

展示一些日常生活中使用加减法的场景图片或视频片段，如购物找零、烹饪配比等，让学生初步感受加减法的魅力或实用性。

简短介绍加减法的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法和减法的基本运算符号和运算规则。

详细介绍加法和减法的组成部分，如加数、被加数、差等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的加减法案例，如“小明有5本书，又买了3本书，他现在有多少本书？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法在解决问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行讨论，如“如何用加减法计算家庭预算？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一定数量的加减法练习题，包括应用题，以巩固所学知识。

鼓励学生在家庭中尝试用加减法解决实际问题，如计算购物清单、分配家务等。

六、学生学习效果

学生学习效果