语文园地五（教学设计） -2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

语文园地五（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊“语文园地五”。这节课，咱们要一起走进一个五彩斑斓的童话世界，感受文字的魅力。我会带着你们一起读故事，学知识，用我们的小脑袋瓜，去发现语文的乐趣。准备好了吗？让我们一起在知识的海洋里遨游吧！??????

核心素养目标

1.提升语言感知能力，通过阅读童话故事，感受语言的生动性和想象力。

2.培养审美情趣，欣赏童话中的美好形象和情感表达。

3.发展思维品质，通过分析故事情节，学会思考问题的多面性。

4.增强文化自信，了解童话故事中的传统文化元素，增强对中华文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解童话故事的基本情节，包括开端、发展、高潮和结局，让学生学会分析故事结构。

②通过对童话中角色的性格特点和行为的分析，培养学生的同理心和道德判断能力。

③引导学生运用联想和想象，丰富故事内容，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解童话故事中的寓意，帮助学生在理解故事内容的基础上，体会其中蕴含的哲理。

②教会学生从不同的角度和层次解读童话，培养学生的多元思维能力和批判性思维。

③在阅读过程中，引导学生关注语言细节，提高对文字的敏感度和鉴赏能力，为后续的写作和表达打下基础。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：语文教学软件、在线学习平台

-信息化资源：童话故事电子文档、相关图片和动画资源

-教学手段：课本、故事卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要一起走进一个充满想象力的童话世界，看看会发生哪些有趣的事情呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的童话故事吗？比如《白雪公主》、《灰姑娘》等，它们都给我们留下了深刻的印象。今天我们要学习的是一个新的童话故事，看看它有什么特别的地方。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的童话故事是《小红帽》，我会给大家朗读故事，让大家先感受一下故事的魅力。

-举例说明：在朗读过程中，我会指出故事中的关键情节，比如小红帽遇到大灰狼、小红帽的爷爷被大灰狼捉走等，帮助大家理解故事的发展。

-互动探究：在朗读结束后，我会提问大家，比如“你们觉得小红帽为什么会遇到危险？”“你们认为小红帽应该怎么做才能避免危险？”等问题，引导学生思考。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学来扮演故事中的角色，让大家更直观地感受故事情节。

-情境模拟：我会设置一个模拟场景，让同学们在情境中体验故事，比如模拟小红帽去森林的过程，让其他同学扮演森林中的动物，增加互动性。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些与故事相关的问题，让同学们分组讨论，并尝试用自己的话复述故事。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡视课堂，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

5.总结提升（约5分钟）

-故事寓意：我会引导学生思考《小红帽》这个故事想要告诉我们什么，比如要听从长辈的劝告，要提高警惕等。

-语言表达：我会鼓励同学们用自己喜欢的方式，比如画画、写作等，来表达对故事的理解和感受。

6.作业布置（约2分钟）

-家庭作业：我会布置一些与故事相关的作业，比如写一篇关于《小红帽》的读后感，或者画一幅故事中的场景画。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提升语文素养。

学生学习效果

学生学习效果

在完成“语文园地五”这一章节的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《小红帽》等童话故事，提高了对文本的理解能力。他们能够抓住故事的主要情节，理解角色之间的关系和故事的发展脉络。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上的互动和讨论中，学会了如何用语言表达自己的想法和感受。他们能够用自己的话复述故事，并在写作练习中尝试运用童话中的语言风格。

3.创造力和想象力培养：童话故事往往充满奇幻和想象，通过学习这些故事，学生的创造力和想象力得到了很好的锻炼。他们在创作故事或角色扮演活动中表现出丰富的想象力。

4.价值观和道德观的形成：童话故事中往往蕴含着深刻的道德寓意，如勇敢、善良、诚实等。学生通过学习这些故事，能够更好地理解这些价值观，并将其内化为自己的行为准则。

5.分析和解决问题的能力提高：在分析故事情节和角色行为时，学生学会了如何从不同角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.文化素养的积累：通过学习童话故事，学生对中华优秀传统文化有了更深入的了