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23《月迹》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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23《月迹》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教材章节：第二十三课《月迹》

内容：学习课文《月迹》，体会作者对大自然的热爱，感受月亮在不同环境下的变化，学习通过观察和想象来描绘景物的方法。

核心素养目标

培养学生对自然美景的欣赏能力，提高观察和想象能力，通过阅读《月迹》引导学生感受文字的生动性和艺术性，增强语言表达和审美鉴赏能力。同时，引导学生体会作者的情感态度，培养对大自然的热爱和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《月迹》中描绘的月亮在不同环境下的变化，把握作者通过细腻的描写传达的情感。

②学习并运用课文中的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，进行自己的语言创作。

③通过对课文的理解，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①引导学生深入体会作者对月亮变化的细腻观察和情感表达，提升学生的审美感知。

②帮助学生理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达技巧。

③指导学生将课文的阅读体验转化为自己的写作实践，培养学生的创造性思维和写作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解课文内容，并鼓励学生发表个人见解。

2.设计“月迹追踪”活动，让学生分组合作，通过观察、绘画和写作，再现课文中的月迹变化，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示月亮的图片和视频，增强学生对月亮变化的直观感受，激发学习兴趣。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体验不同情感，提升学生的情感共鸣和表达能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有看过月亮？月亮在不同时间会有什么变化呢？

2.学生分享自己的观察和感受。

3.老师总结：月亮的变化是自然界中的一种奇妙现象，今天我们要学习一篇关于月亮的课文《月迹》，一起来探究月亮的奥秘吧。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答：课文讲述了作者在夜晚观察月亮，发现月亮的形状随着时间的变化而变化，从而引发了对月亮的思考和感悟。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？

2.学生分享自己的感受和体会。

3.老师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文内容。

4.老师提问：作者通过哪些描写展现了月亮的变化？

5.学生回答：作者通过观察月亮的形状、颜色、位置等变化，展现了月亮的美丽和神奇。

6.老师提问：作者在课文中表达了怎样的情感？

7.学生回答：作者表达了对月亮的喜爱、对大自然的敬畏之情。

8.老师总结：课文通过细腻的描写和丰富的情感，展现了月亮的美丽和神奇，让我们感受到了大自然的魅力。

四、品读课文，体会情感

1.老师提问：如果你是课文中的作者，你会怎么描写月亮？

2.学生发挥想象，进行创作。

3.老师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

4.老师总结：通过品读课文，我们学会了如何观察和描写自然景物，同时也体会到了作者的情感。

五、拓展延伸，提升能力

1.老师提问：除了月亮，还有哪些自然景物让你印象深刻？

2.学生分享自己的观察和感受。

3.老师引导学生运用课文中的描写方法，对其他自然景物进行观察和创作。

4.老师总结：大自然中充满了美丽的景色，我们要学会用心去观察、去感受，用文字记录下这些美好的瞬间。

六、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了《月迹》，你有哪些收获？

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：通过学习《月迹》，我们了解了月亮的美丽和神奇，学会了观察和描写自然景物，同时也体会到了作者的情感。希望大家在今后的生活中，用心去感受大自然的美好，用文字记录下这些美好的瞬间。

七、布置作业

1.请同学们写一篇关于自己观察到的自然景物的作文，字数不限。

2.课后搜集有关月亮的资料，了解月亮的传说和科学知识。

八、课堂反思

1.老师反思：本节课通过引导学生观察、思考、创作，让学生在欣赏月亮美景的同时，提升了学生的审美能力和写作能力。

2.学生反思：通过学习《月迹》，我学会了如何观察和描写自然景物，也体会到了作者的情感。在今后的学习中，我会更加关注大自然，用心去感受生活的美好。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代月亮传说》：介绍中国古代关于月亮的神话传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，帮助学生了解月亮在中华文化中的象征意义。

-《月亮科学知识》：提供月亮的基本科学知识，包括月亮的组成、运动规律