2.5《影长的四季变化》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx

2.5《影长的四季变化》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《影长的四季变化》（教学设计）-2024-2025学年教科版科学六年级上册。本课内容紧扣课本，通过探究影长随季节变化的现象，引导学生运用观察、记录、分析等方法，理解光在自然界中的传播规律，培养科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

1.发展观察与描述能力，能准确记录影长变化。

2.培养推理与判断能力，理解影长变化与季节的关系。

3.增强科学探究意识，学会通过实验探究自然现象。

4.提升环保意识，认识到节约能源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解影长变化的原因，即太阳高度角与季节变化的关系；

②学会运用测量工具，如日晷，来观察和记录影长数据。

2.教学难点，

①分析数据，推断出太阳高度角随季节的变化规律；

②将影长变化与季节变化的现象联系起来，形成对自然现象的深入理解；

③在实验过程中，培养学生细心观察、耐心记录和合作交流的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，引导学生观察和记录影长变化，直观感受季节变化对影长的影响。

2.通过小组讨论，鼓励学生分析数据，共同探究影长变化的规律。

3.利用多媒体展示不同季节的太阳轨迹图，帮助学生理解太阳高度角的变化。

4.设计“影子游戏”，让学生在实际操作中加深对影长变化的理解和记忆。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道影子是如何产生的吗？影子的长度是否会变化？如果会，那它又是如何变化的呢？”随后，展示一组不同季节的影子长度变化图片，引导学生思考影长与季节的关系，引出本节课的主题——《影长的四季变化》。

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解影子的形成原理，通过动画演示太阳光在不同季节的照射角度，使学生理解太阳高度角与影长之间的关系。

②展示不同季节的日晷图片，讲解日晷的工作原理，引导学生观察影长随时间的变化。

③讲解影长变化的测量方法，包括使用尺子、卷尺等工具，以及如何记录和整理数据。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行实验，每组准备一个日晷和记录表，观察并记录一天中不同时间段的影长。

②学生根据实验数据，绘制影长随时间变化的曲线图，分析影长变化的特点。

③教师组织学生进行小组讨论，分享实验结果，共同探讨影长变化的原因。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生A：我发现影长在正午时最短，早上和下午比较长，这是为什么？

②学生B：我认为这是因为太阳高度角在正午时最大，导致影子最短。

③学生C：我们小组通过观察发现，影子在冬季比夏季长，这是不是说明太阳高度角在冬季更低？

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调影长变化的原因是太阳高度角随季节变化而变化。举例说明影长变化在实际生活中的应用，如建筑设计、农业种植等。最后，布置课后作业，要求学生观察并记录一周内不同时间段的影长，分析影长变化的特点。

用时：45分钟

（注：以上内容为教案概要，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-太阳运动轨迹图：提供不同季节太阳在天空中的运动轨迹图，帮助学生直观理解太阳高度角的变化。

-光学原理资料：介绍光的直线传播、反射、折射等基本光学原理，扩展学生对光的理解。

-地理知识链接：讲解地球公转和自转对太阳高度角和季节变化的影响，以及不同纬度地区的太阳高度角差异。

-实验材料清单：列出进行影长测量实验所需的材料，如日晷、尺子、记录表等。

2.拓展建议：

-观察自然现象：鼓励学生在日常生活中观察不同时间段的影子变化，记录并分析影长随季节的变化。

-制作简易日晷：指导学生利用简单的材料制作日晷，体验太阳高度角变化对影长的影响。

-研究历史文献：查阅古代建筑中的日晷设计，了解人类如何利用太阳高度角进行时间测量。

-开展科学探究：设计小实验，如改变日晷的摆放角度，观察影长变化，进一步理解太阳高度角与影长的关系。

-结合地理知识：讨论不同地理位置和季节对影子长度的影响，探讨全球气候变化对影长变化的影响。

-利用科技工具：使用智能手机或平板电脑中的太阳高度角计算应用，比较实际测量结果与理论计算值的差异。

-分析数据趋势：引导学生分析长时间记录的影长数据，预测未来一段时间内影长可能的变化趋势。

-设计探究报告：要求学生撰写探究报告，总结实验过程、数据分析结果以及得出的结论。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-影子的形成原理

-太阳高度角与季节的关系

-影长随时间的变化规律

②关键词：

-影子

-太阳高度角

-季节变化

-光的直线传播

③重点句子：