2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构与性质 微专题1 元素推断技巧教学实录 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构与性质微专题1元素推断技巧教学实录新人教版选择性必修2

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“元素推断技巧”，具体涉及第1章“原子结构与性质”中关于元素周期表和元素周期律的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习学生对元素周期表、元素周期律和化学式的认识，进一步巩固对元素性质的推断方法。

核心素养目标

培养学生化学科学探究精神，提高学生运用元素周期表和元素周期律进行元素推断的能力。通过实践活动，提升学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任，使学生能够将化学知识应用于解决实际问题。

学情分析

本节课面对的是新高一的学生，他们刚刚从初中过渡到高中，对化学学科的学习方法和思维方式正在适应过程中。在知识方面，学生已经掌握了初中化学的基础知识，如元素周期表的基本结构、原子结构和化学式的书写等。然而，由于高中化学知识更加深入和系统，学生需要逐步建立起元素周期律的认识，并能运用这些规律进行元素推断。

在能力方面，学生具备一定的实验操作技能和观察分析能力，但在运用化学理论解释现象和进行逻辑推理方面还有待提高。他们对于化学问题的解决往往依赖于直觉而非系统的方法论。

素质方面，学生表现出较强的学习兴趣，但对于化学学科的系统性和严谨性认识不足。部分学生可能存在依赖记忆而非理解的倾向，这会影响他们对化学概念和原理的深入掌握。

行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但在小组合作学习中，部分学生可能缺乏主动性和责任感，影响团队学习的效率。

综合以上分析，学生在元素推断技巧的学习中可能面临以下挑战：理解和掌握元素周期表和元素周期律的规律性；培养科学探究的严谨性和逻辑性；提高团队合作中的沟通和协作能力。因此，教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过设计有效的教学活动和问题引导，帮助学生克服这些挑战，提高学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（元素周期表模型）、实验器材（电子秤、滴定管等）。

-课程平台：学校内部教学网络平台、在线学习资源库。

-信息化资源：元素周期表电子文档、元素性质相关视频资料、在线化学实验模拟软件。

-教学手段：讲授法、讨论法、实验演示法、小组合作学习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素推断技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何根据物质的性质来推断其元素组成吗？”

展示一些日常生活中常见的物质，如食盐、石灰石等，让学生思考这些物质的组成元素。

简短介绍元素推断技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素推断技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素推断技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素推断技巧的定义，包括其主要依据：元素的性质、化合物中元素的化合价等。

详细介绍元素周期表的结构，使用图表或示意图帮助学生理解元素在周期表中的位置和性质。

3.元素推断技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素推断技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素推断案例进行分析，如分析H2O2和H2O的化学式，推断其元素组成。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素推断技巧的应用。

引导学生思考这些案例对实际化学学习和研究的影响，以及如何应用元素推断技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元素推断技巧相关的主题进行深入讨论，如“如何利用元素周期表推断元素的化合价”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素推断技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素推断技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元素推断技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元素推断技巧在化学学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技巧。

布置课后作业：让学生完成一道元素推断的练习题，巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试运用元素推断技巧。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

教师提出一个与元素推断技巧相关的实际问题，如“如何利用元素推断技巧来分析环境中