第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立-2024-2025学年度高中历史教学课件（部编版中外历史纲要下册）.pptxVIP

资本主义经济发展;;;;;是指由资产阶级领导的反对封建社会制度的革命，基本上是在资产阶级提出的纲领、口号下进行战斗的。它的历史使命就是推翻封建统治，为发展资本主义扫清道路，其实质就是以资本主义剥削制度取代封建剥削制度。;;任务一英国光荣革命的最大成果，就是创造了一种全新的政体。阅读教材第一目第1自然段，分析英国资产阶级革命的背景，指出这种“全新的政体”是什么政体，并写出为该政体奠定法律基础的文献名称。;思维点拨;第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。

第四条凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非法。

第六条除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

第八条议会议员之选举应是自由的。

第九条议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

第十三条为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。———1689年《权利法案》;任务二美国独立战争之于美国，就如凤凰涅槃，使国家从英国的殖民枷锁中挣脱，走向独立之路。阅读教材第一目第2自然段，分析美国独立战争的原因，并指出美国独立战争的性质。;任务三在法国大革命中，希望与恐怖交织，暴力与博爱杂陈。阅读教材第一目第3自然段，运用多维视角(经济、政治、思想)分析法国大革命的背景，并指出法国大革命的意义。;原因：

①专制王权根基深厚，旧势力强大，在革命中伺机反扑；

②欧洲封建君主担心法国大革命破坏欧洲的统治秩序，大肆干涉；

③革命领导者或过于软弱或过于激进，政权不能巩固。;合作探究;提示特点：源于欧洲(或先后从英国和法国传入)；最早由移民带来；总结英国民主政治实践经验，经由法国思想家提升。

影响：促进美利坚民族的觉醒，推动北美独立；为美国建国提供理论指导，为美国的民主与法制建设奠定基础。;深化拓展;;;资本主义制度;君主立宪制与民主共和制

(1)君主立宪制

君主立宪制下，国家元首通常是世袭的，拥有某些最高权力，但是必须在宪法规定的范围内行使。

(2)民主共和制

民主共和制是资产阶级国家普遍采用的一种政体形式。共和范围形式上包括全体公民在内(与贵族共和制的区别)，最高国家权力由多人执掌和行使，权力执掌者由选举产生，任期限定。按照议会、政府首脑和国家元首的关系，可以分为议会共和制和总统共和制。;权力：立法权、监督权;任务二“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。”结合教材第二目第3自然段，为了解决以上两个困难，1787年宪法是如何进行制度设计的？如何评价这部宪法？;图解历史;思维点拨;基础落实;合作探究;深化拓展;;任务一亚历山大二世认为：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”阅读教材第三目第2自然段，指出1861年农奴制改革后俄国农民的地位有了怎样的变化，如何评价这场改革？;任务二林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心。阅读教材第三目第3自然段，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。;概念阐释;“德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制。”结合教材第三目“学思之窗”进行说明。;任务三日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越。阅读教材第三目第6自然段，指出日本“在作坊里加班加点地消化”了什么而超越了别国。;思维点拨;资本主义制度的特点;;