心理危机干预策划书 .pdf

心理危机干预

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目录

第一部分：XX学院学生心理危机干预制度.

一、学院成立学生心理危机干预工作领导小组错误!未定义书签。

二、民主生活会的内容错误!未定义书签。

三、召开民主生活会的要求。.错误!未定义书签。

第二部分：湖北文理学院物电学生党员“文明自省”专题民主生活会实施方案11

一、指导思想错误!未定义书签。

二、目标要求错误!未定义书签。

三、实施内容错误!未定义书签。

四、组织机构错误!未定义书签。

五、总结表彰错误!未定义书签。

六、工作要求错误!未定义书签。

第三部分：XX工程学院学生各党支部文明自省专题民主生活会总结16

一、11.12.13物理学党支部文明自省民主生活会的总结错误!未定义书签。

二、11.12.13自动化党支部文明自省民主生活会总结错误!未定义书签。

三、11.12.13电工党支部文明自省民主生活会总结错误!未定义书签。

四、11.12.13电科支部文明自省民主生活会总结错误!未定义书签。

五、11.12.13应电、助电党支部文明自省民主生活会总结错误!未定义书签。

第四部分：全体学生党员自我省察书面材料（见后原件）错误!未定义书签。

第五部份：XX工程学院学生党员文明行为规范.17

一、物电学院党员“三大纪律八项注意”承诺书错误!未定义书签。

二、XX工程学院党员文明规范错误!未定义书签。

第六部分：新闻稿31

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序言

21世纪，是心理的世纪。学校心理教育已经越来越普及和受到重

视，但心理健康课程似乎没有得到太大的改进，长期的应试教育和高

考为指挥棒的教育导向，使得中国大多数学生不会认为自己心理有

“问题”，他们认为自己不需要上心理课，他们也不知道心理课到底

学什么，这些对自己有什么用处，能解决他们的问题吗？这一点，在

我们许多大中小学教师，教育管理者，教育专家和众多的学生中都普

遍存在！就如曾经一位主管教学的领导告诉我：这一直都是“豆芽”

科，学校不会重视的，这对于学校心理教育教师，既是挑战又是机遇。。

社会的快速转型，教育体制的局限与深化改革，一方面学生面临

学业、择业与就业等一系列问题、压力甚至危机，另一方面，他们又

不善于掌握新的学习方法、技术以及创造性思维解决问题。他们面对

困惑而不能解决困惑，于是，焦虑、抑郁，压抑等常见的心理与行为

问题在大学生中比较普遍。对此、同众多同行一样，我感受到了心理

健康教育的压力与责任。

近几年，我一直通过各种途径在给不同类别的大学生、包括高中

生和中专生讲授心理健康与生涯规划方面的课程。当前学校心理教育

处于一个从外延到内涵深化的阶段，一方面学校开始重视心理健康教