2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.3 自我负责 第2框 了解自己的责任教学设计 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责第2框了解自己的责任教学设计粤教版

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设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个超级重要的主题——“自我负责”。首先，我会用几个生动的小故事来引入，让大家感受到责任的重要性。然后，我会引导大家思考：我们每个人在生活中都有哪些责任呢？通过小组讨论和分享，我们一起来发现和了解自己的责任。最后，我会和大家一起制定一个“责任清单”，让我们更加明确地知道，作为中学生，我们应该承担哪些责任。准备好了吗？让我们一起踏上自我负责的旅程吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的道德素养、法治意识和自我管理能力。首先，通过引导学生认识到自身责任，增强其道德自觉性和自我责任感。其次，结合法治教育，让学生了解责任与法律的关系，提高法治观念。最后，通过自我反思和实践，培养学生良好的自我管理能力，为今后的人生打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生深刻理解“责任”的含义，认识到责任与个人的关系。

2.引导学生通过实例分析，认识到不同角色所承担的责任。

难点：

1.学生对“责任”这一抽象概念的理解可能存在困难。

2.学生在现实生活中如何具体实践“自我负责”的意识。

解决办法：

1.通过生动的故事、案例和角色扮演，帮助学生具体理解“责任”的概念。

2.组织小组讨论，让学生分享自己在生活中的责任实践，相互启发，共同进步。

3.结合课本内容，设计实践活动，让学生在实际行动中体验和感受责任的重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校道德与法治教育平台

-信息化资源：网络资源（责任相关案例、视频资料）

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活中不负责任行为的短视频，引导学生思考这样的行为会带来哪些后果。

2.提出问题：同学们，你们认为在现实生活中，我们为什么要承担责任？责任对于我们来说意味着什么？

3.学生讨论：请同学们分成小组，讨论一下自己在家庭、学校和社会中承担的责任，并分享自己的观点。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入“责任”概念：通过讲解责任的定义，让学生理解责任是指个体对自己、对他人、对社会所应尽的义务。

2.分析不同角色的责任：结合课本内容，分析家庭、学校、社会等不同角色所承担的责任，让学生认识到每个人都是责任的重要承担者。

3.举例说明：通过具体案例，让学生了解不同责任的具体表现，如爱护公共财物、遵守纪律、帮助他人等。

4.学生互动：请同学们谈谈自己生活中遇到的承担责任的情况，以及如何应对这些责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：请同学们根据所学内容，分组讨论以下问题：

-如何在家庭中承担责任？

-如何在学校中承担责任？

-如何在社会中承担责任？

2.学生分享：每个小组选派代表分享讨论成果，全班共同点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何培养自己的责任感？

2.学生回答：请同学们结合自身实际，谈谈自己如何培养责任感。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为承担责任会给我们带来哪些好处？

2.学生回答：请同学们分享自己承担责任后感受到的积极变化。

3.教师总结：承担责任可以让我们成长、获得尊重，同时也是对自己、对他人、对社会的一种贡献。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：承担责任对我们的人生有哪些影响？

2.学生讨论：请同学们结合自身实际，谈谈承担责任对个人成长的意义。

3.教师总结：承担责任有助于培养我们的道德素养、法治意识和自我管理能力，是我们成长道路上不可或缺的品质。

教学双边互动：

在整个教学过程中，教师应积极与学生互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。同时，鼓励学生提问、表达自己的观点，营造轻松、活泼的课堂氛围。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：通过创设情境，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：围绕教学目标和重点，讲解新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：引导学生思考，培养学生的问题意识。

5.情师生互动环节（5分钟）：增进师生之间的沟通与了解。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：培养学生道德素养、法治意识和自我管理能力。

教学用时：45分钟

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确理解“责任”这一概念，认识到责任与个人的关系，以及不同角色所承担的责任。

2.学生能够区分家庭、学校、