九年级化学下册 第9单元 金属 第2节 金属的化学性质 第2课时 金属与盐溶液的反应教学实录 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第9单元金属第2节金属的化学性质第2课时金属与盐溶液的反应教学实录（新版）鲁教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过实验探究金属与盐溶液的反应，引导学生认识金属活动性顺序，理解金属与盐溶液反应的规律。通过实际操作，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。教学内容与课本紧密相连，符合九年级化学下册的教学要求。

核心素养目标

1.培养学生通过实验探究，获取和解读化学信息的科学探究能力。

2.培养学生运用金属活动性顺序解释金属与盐溶液反应现象的化学解释能力。

3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度和勇于探索、团结协作的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在九年级上学期已经学习了基本的化学概念和实验技能，对金属的性质有一定的了解，能够识别常见的金属和金属化合物，并具备一定的实验操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，愿意动手操作。他们在学习上具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏深入探究和逻辑推理的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更喜欢理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行金属与盐溶液反应的实验时，可能会遇到以下困难：一是实验操作的准确性，如如何控制反应条件以保证实验结果的可靠性；二是实验现象的观察和解释，学生可能难以准确描述实验现象并解释其背后的化学原理；三是实验数据的处理和分析，学生可能对如何从实验数据中得出结论感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新版鲁教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备金属活动性顺序表、金属与盐溶液反应的图片和动画视频。

3.实验器材：准备锌、铁、铜、银等金属片、硫酸铜溶液、氯化铁溶液等实验药品，以及试管、镊子、滴管等实验器具。

4.教室布置：布置实验操作台，安排分组讨论区，确保教学环境安全有序。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，上一节课我们学习了金属的一些基本性质，那么金属除了这些性质之外，还有哪些化学性质呢？今天我们就来探究金属的化学性质，特别是金属与盐溶液的反应。

（2）学生：金属与盐溶液会发生置换反应。

二、新课讲授

1.金属活动性顺序的探究

（1）老师：我们先来了解一下金属活动性顺序，这个顺序对于金属与盐溶液的反应非常重要。

（2）学生：金属活动性顺序是：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu。

（3）老师：请同学们观察这个顺序，有没有发现什么规律？

（4）学生：金属活动性越强，越容易发生置换反应。

（5）老师：很好，那么我们来看一个实验：将锌片放入硫酸铜溶液中，会发生什么现象？

（6）学生：锌片表面有红色固体析出，溶液颜色由蓝色变为无色。

（7）老师：这说明锌与硫酸铜发生了置换反应，生成了硫酸锌和铜。

（8）学生：置换反应是指金属与盐溶液中的阳离子发生反应，生成新的金属和盐。

2.金属与盐溶液反应的实验探究

（1）老师：接下来，我们来进行一系列实验，探究金属与盐溶液的反应。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：首先，我们取一些铁片放入硫酸铜溶液中，观察现象。

（4）学生：铁片表面有红色固体析出，溶液颜色由蓝色变为无色。

（5）老师：这说明铁与硫酸铜发生了置换反应，生成了硫酸亚铁和铜。

（6）老师：然后，我们取一些银片放入氯化铁溶液中，观察现象。

（7）学生：银片表面没有明显变化，溶液颜色也没有变化。

（8）老师：这说明银与氯化铁没有发生反应。

（9）老师：通过这个实验，我们可以得出结论：金属与盐溶液的反应与金属活动性顺序有关。

3.金属与盐溶液反应的规律总结

（1）老师：现在，我们来总结一下金属与盐溶液反应的规律。

（2）学生：金属与盐溶液的反应遵循以下规律：

①金属活动性顺序中的金属可以置换出盐溶液中的金属离子；

②金属活动性较弱的金属不能置换出活动性较强的金属离子；

③反应产生的金属离子与原盐溶液中的阴离子结合，形成新的盐。

三、巩固练习

1.老师提问：请同学们举例说明金属与盐溶液反应的实例。

2.学生回答：例如，锌与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌和铜。

3.老师提问：金属与盐溶液反应时，为什么会有置换反应发生？

4.学生回答：因为金属活动性顺序决定了金属与盐溶液反应的可能性。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了金属的化学性质，特别是金属与盐溶液的反应。通过实验探究，我们了解了金属活动性顺序对金属与盐溶液反应的影响。

2.学生总结：金属与盐溶液的反应遵循金属活动性顺序，金属活动性较弱的金属不能置换出活动性较强的金属离子。

五