一年级语文上册 汉语拼音 10 ɑo ou iu教学设计 新人教版.docx

一年级语文上册汉语拼音10ɑoouiu教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册汉语拼音10ɑoouiu教学设计新人教版

教学内容

新人教版一年级语文上册汉语拼音第10课，内容包括ɑo、ou、iu三个韵母的发音和拼读。通过学习，学生能够正确掌握ɑo、ou、iu的发音要领，能够进行简单的拼读练习，为后续的拼音学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生准确感知和模仿汉语拼音的能力，提高学生的语音素养。

2.培养学生自主学习和探究拼音的兴趣，激发学生的语言学习热情。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作学习和交流能力。

4.培养学生尊重语言规律，关注语言文化，增强学生的文化自信。

学情分析

一年级学生在入学初期，正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于刚从幼儿园过渡到小学，他们在知识、能力和素质方面还存在以下特点：

1.知识基础：学生在进入小学前，可能已经接触过一些简单的拼音知识，但掌握程度参差不齐。部分学生可能对拼音的发音规则有一定的了解，而另一些学生则可能对拼音的构成和发音要领较为陌生。

2.学习能力：一年级学生的抽象思维能力尚在发展中，他们更倾向于形象、直观的学习方式。在拼音学习中，他们需要通过观察、模仿、实践等方式来掌握发音技巧。

3.素质方面：一年级学生具备一定的合作意识，但独立学习能力还有待提高。他们在课堂上需要教师引导，逐步形成良好的学习习惯。

4.行为习惯：一年级学生在课堂上容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，他们的自律意识相对较弱，需要教师耐心引导。

5.对课程学习的影响：由于知识基础、学习能力和行为习惯等方面的差异，学生在拼音学习过程中可能会出现以下情况：

a.部分学生能够迅速掌握ɑo、ou、iu的发音要领，但在拼读时容易出错。

b.部分学生对拼音学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

c.部分学生在课堂上容易分心，影响整体学习氛围。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们克服学习困难，为后续的拼音学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备（用于播放拼音发音示范）、纸质教材（一年级语文上册）。

2.课程平台：班级微信群、家校联系册。

3.信息化资源：汉语拼音教学视频、拼音发音练习软件。

4.教学手段：图片卡、拼音卡片、拼音拼读练习册、教学课件。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉语拼音是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些关于汉语拼音的图片或视频片段，让学生初步感受汉语拼音的魅力或特点。

简短介绍汉语拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉语拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉语拼音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉语拼音的组成部分，如声母、韵母和声调，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、ɑoouiu案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ɑo、ou、iu的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼音案例进行分析，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”和“鱼（yú）”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ɑo、ou、iu的发音特点和拼读规则。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何正确发音和拼读。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ɑo、ou、iu相关的词汇进行拼读练习。

小组内讨论该词汇的发音规律，尝试找出ɑo、ou、iu在不同词汇中的发音特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ɑo、ou、iu的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词汇的发音规律和拼读练习。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ɑo、ou、iu的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ɑo、ou、iu的发音特点和拼读规则。

强调ɑo、ou、iu在汉语拼音学习中的基础地位和重要性，鼓励学生进一步练习和巩固。

布置课后作业：让学生回家后练习ɑo、ou、iu的发音，尝试拼读