鲁科版 (五四制)四年级下册Lesson 2 He often plays football.教学设计.docxVIP

鲁科版(五四制)四年级下册Lesson2Heoftenplaysfootball.教学设计

授课内容

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设计思路

本节课以“鲁科版（五四制）四年级下册Lesson2Heoftenplaysfootball.”为主题，以学生为主体，通过听说读写等教学活动，引导学生掌握描述人物活动的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生实际运用英语的能力，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下的生活方式。

3.培养学生自主学习能力，激发学习英语的兴趣。

4.培养学生团队合作精神，提高合作学习的效果。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确使用描述人物活动的句型，如“oftendosth.”。

②掌握与足球相关的词汇，如“playfootball”，并能将这些词汇应用于实际对话中。

③学会通过提问和回答，询问他人的兴趣爱好，并能用英语进行简单的交流。

2.教学难点，

①正确运用现在进行时态描述经常性的动作，帮助学生理解时态的变化和用法。

②引导学生理解和运用复合句，特别是包含时间状语从句的复合句，如“Ioftenplayfootballafterschool.”

③培养学生运用英语进行逻辑思维，将英语语言学习与实际生活情境相结合，提高学生的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解足球活动相关的英语词汇和句型，帮助学生建立初步的语言知识框架。

2.情景教学法：创设真实的足球活动场景，让学生在情境中练习对话，提高语言实际运用能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点，培养合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示足球比赛的图片和视频，激发学生学习兴趣，同时提供直观的教学素材。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用足球模型等实物，让学生在课堂上直观感受足球运动，增强学习体验。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅足球比赛的图片，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）引入本节课的主题——描述人物活动。同时，教师可以简要介绍足球运动，激发学生的兴趣。

2.新课讲授

（1）词汇教学

详细内容：教师展示足球相关的词汇卡片，如“playfootball”、“kicktheball”、“scoreagoal”等，引导学生朗读并拼写。随后，教师通过图片或视频，让学生直观感受这些词汇所描述的动作。

（2）句型教学

详细内容：教师讲解现在进行时态的构成和用法，如“Iamoftenplayingfootball.”。接着，教师通过示范，让学生跟读并模仿句子。

（3）实际应用

详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟足球比赛的场景，让学生运用所学句型和词汇进行对话。

3.实践活动

（1）小组竞赛

详细内容：将学生分成若干小组，每组选择一位队长，队长带领组员进行足球相关的词汇和句型竞赛。获胜的小组将获得小奖励。

（2）情景模拟

详细内容：教师设置一个足球比赛的场景，让学生分组扮演不同角色，如球员、教练、观众等，用英语进行对话。

（3）故事续写

详细内容：教师讲述一个关于足球的故事，让学生根据故事情节，续写故事结局，并用英语表达。

4.学生小组讨论

（1）讨论话题：我最喜欢的足球明星是谁？

举例回答：IlikeMessibecauseheisveryskillfulandhealwaysscoresgoalsforhisteam.

（2）讨论话题：你喜欢哪种足球比赛？

举例回答：IlikewatchingtheWorldCupbecauseitbringstogetherteamsfromallovertheworld.

（3）讨论话题：你最喜欢的足球比赛是哪一场？

举例回答：MyfavoritefootballmatchisthefinalmatchoftheWorldCupin2014,becauseGermanywonthechampionship.

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。随后，教师提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）让学生回答。最后，教师总结：“Wehavelearnedhowtodescribepeo