池河镇七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治教学实录2 新人教版.docx

池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教学实录2新人教版

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池河镇七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第11课“元朝的统治”讲述了元朝的建立、统治特点及其影响。本节课内容与课本紧密相连，旨在使学生了解元朝的政治、经济、文化等方面的发展，培养学生的历史思维能力和对民族关系发展的认识。教学过程中，将结合历史事件和人物，通过图片、视频等多种形式，让学生在生动活泼的氛围中学习历史。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①元朝的建立过程及其背景，包括成吉思汗的统一蒙古、忽必烈的继承与发展；

②元朝的统治特点，如行省制度、民族政策、经济制度等；

③元朝对后世的影响，如统一多民族国家的发展、对外交往的扩大等。

2.教学难点，

①理解元朝行省制度的创新及其对后世政治制度的影响；

②分析元朝民族政策的特点及其对民族关系的影响；

③评估元朝在统一多民族国家发展过程中的作用和意义，包括对后世治理模式的启示。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解元朝的建立、统治特点和历史影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕元朝的民族政策和行省制度进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取元朝相关历史事件，引导学生分析其背景、过程和结果，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示元朝的历史场景和文化特色。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓展学生的知识视野，增强学习的互动性。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，通过互动游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示元朝时期的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个朝代吗？这个朝代有哪些特点呢？”

回顾旧知：教师简要回顾宋元时期的历史背景，引导学生回忆宋朝、元朝的建立过程和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

教师详细讲解元朝的建立过程，包括成吉思汗的统一蒙古、忽必烈的继承与发展。

讲解元朝的统治特点，如行省制度、民族政策、经济制度等。

讲解元朝对后世的影响，如统一多民族国家的发展、对外交往的扩大等。

举例说明：

教师通过具体例子，如元朝的统一战争、行省制度的实施等，帮助学生理解知识。

互动探究：

教师组织学生进行小组讨论，探讨元朝行省制度的创新及其对后世政治制度的影响。

学生通过讨论，分享自己的观点和见解。

3.案例分析（约10分钟）

教师选取元朝相关历史事件，如忽必烈与阿里不哥的争位之战，引导学生分析其背景、过程和结果。

学生在分析过程中，学会运用历史分析方法，提高历史思维能力。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结元朝的建立、统治特点和历史影响。

学生通过回顾，加深对知识的理解和记忆。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

教师布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

教师指导：

教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

6.课堂拓展（约10分钟）

教师引入元朝相关的历史知识，如元曲、元朝的对外交往等，拓展学生的知识视野。

学生通过拓展，了解元朝的多元文化和国际地位。

7.课堂总结（约5分钟）

教师对本节课进行总结，强调元朝的历史地位和影响，鼓励学生关注历史，传承历史文化。

8.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写历史小论文等，巩固学生对元朝历史的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确掌握元朝的建立过程、统治特点和历史影响。具体包括：

-元朝的建立背景和成吉思汗的统一蒙古过程；

-元朝的行省制度、民族政策和经济制度；

-元朝对后世统一多民族国家发展的影响，如政治、经济、文化等方面。

2.能力提升

学生在课堂学习中，通过多种教学方法的应用，提升了以下能力：

-历史思维能力：通过分析元朝的历史事件，学生能够运用历史分析方法，提高历史思维能力；

-批判性思维：在讨论和案例分析中，学生能够提出自己的观点，并进行批判性思考；

-语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，提高了口头和书面表达能力。

3.情感态度与价值观

通过学习元朝的历史，学生能够培养以下情感态度与价值观：

-尊重多元文化：元朝是一个多民族国家，学生通过学习，能够认识到不同民族文化的交融与共融；

-爱国主义精神：元朝在统一多民族国家的发展过程中发挥了重要作用，学生能够从中感受到爱国主义精神