3.1 大洲和大洋 第1课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx

3.1大洲和大洋第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1大洲和大洋第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解地球上的大洲和大洋，包括大洲和大洋的分布、面积、形状等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的地球基本知识相联系，如地球的形状、地球上的陆地和海洋等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解地球上的大洲和大洋，为后续学习地理知识打下基础。教材章节：人教版七年级地理上学期《3.1大洲和大洋》。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理空间思维、综合思维和科学探究精神。学生通过学习大洲和大洋的分布特征，提升空间感知能力；通过分析大洲和大洋的地理意义，培养综合思维能力；通过探究大洲和大洋的形成原因，激发科学探究兴趣，形成初步的科学探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级之前，已经对地球的形状、地球表面的大致分布有了一定的认识，具备基本的地理空间概念。他们可能了解到地球是一个近似球体，并且知道地球表面有陆地和海洋的分布。然而，对于大洲和大洋的具体名称、分布特点以及它们之间的相互关系，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对于地理学科通常具有较强的好奇心和探索欲，他们对于地球的奥秘充满兴趣。在学习能力方面，学生开始具备一定的抽象思维能力，能够通过地图和图表来理解地理信息。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉信息学习的，也有偏好通过实际操作和讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习大洲和大洋时，可能会遇到以下困难：一是对地图的阅读和理解能力不足，难以准确判断大洲和大洋的位置和范围；二是对于地理术语的理解不够深入，如“大陆”和“岛屿”的区别；三是缺乏对地理现象背后的科学原理的兴趣，导致学习动力不足。教师需要通过直观的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解大洲和大洋的基本概念、分布特征，帮助学生建立清晰的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕大洲和大洋的特点进行小组讨论，激发学生的参与意识和合作精神。

3.实践法：利用地图和地球仪，让学生亲自操作，体验地理空间关系，加深对知识的理解。

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示大洲和大洋的分布图，直观展示地理信息。

2.教学软件应用：使用地理信息系统软件，让学生在虚拟环境中探索大洲和大洋。

3.实物教具：使用地球仪、地形模型等实物教具，增强学生对地理知识的感性认识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索地球的奥秘，了解我们生活的这个蓝色星球上的大洲和大洋。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果地球是一个巨大的蓝色水晶球，那么你们能想象出大洲和大洋的分布是什么样的吗？

（学生）...

（教师）很好，接下来我们就一起揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.大洲和大洋的基本概念

（教师）首先，我们来明确一下“大洲”和“大洋”这两个概念。大洲是指面积较大的陆地，而大洋则是地球表面广阔的海洋。在地球上，大洲和大洋是如何分布的呢？

（学生）...

（教师）请看大屏幕，这是我们今天要学习的地图，它展示了地球上大洲和大洋的分布情况。现在，请同学们打开课本，找到第3页，我们一起来看看课本上的描述。

（学生）...

（教师）好的，现在我们已经了解了大洲和大洋的基本概念，接下来我们要深入探讨它们的特点。

2.大洲和大洋的分布特点

（教师）同学们，观察地图，你们可以发现大洲和大洋在地球上的分布是有规律的。比如，大洲主要集中在北半球和东半球，而大洋则分布得更加广泛。

（学生）...

（教师）那么，大洲和大洋的分布特点有哪些呢？我们可以从以下几个方面来分析：

（1）大洲的分布特点：大洲通常呈带状分布，南北美洲、非洲、欧洲和亚洲都位于北半球，而南美洲、非洲、欧洲和亚洲的南部则延伸到南半球。

（2）大洋的分布特点：大洋主要分布在地球的赤道附近，太平洋、大西洋和印度洋分别位于地球的东、西、南半球。

（学生）...

（教师）现在，请同学们拿出笔，在地图上标注出大洲和大洋的位置，并总结一下它们的分布特点。

（学生）...

3.大洲和大洋的地理意义

（教师）大洲和大洋的分布不仅影响着地球的地理面貌，还与我们的生活息息相关。那么，大洲和大洋的地理意义有哪些呢？

（1）气候：大洲和大洋的分布影响着地球上的气候，如海洋性气候和大陆性气候。

（2）生物：大洲和大洋是生物多样性的重要场所，许