可能性教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北京版.docx

可能性教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北京版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：可能性教学设计，涉及概率的基础概念，包括确定事件、不确定事件和随机事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学过的“比较大小”和“可能性”相关内容相联系，通过复习和拓展，帮助学生理解概率的概念和计算方法。教材章节：四年级上册数学北京版《可能性》章节。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

2.增强学生分析问题和解决问题的能力，发展逻辑思维。

3.培养学生观察、实验、归纳等数学探究能力。

4.激发学生对数学的好奇心和求知欲，树立正确的数学观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握确定事件、不确定事件和随机事件的概念。

②学会计算简单事件的概率，能够根据实际情况进行概率的估计。

2.教学难点

①学生需要将日常生活中的随机现象与概率的概念建立联系，理解概率的意义。

②在计算概率时，学生需要正确理解并应用除法原理，避免计算错误。

③教师需要引导学生通过实验和观察，形成对概率的直观认识，提高学生的探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《可能性》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、概率实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备骰子、抽签器等实验器材，用于概率实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要判断可能性的情况？请举例说明。

2.学生分享生活实例，如：掷骰子、抽奖、天气预报等。

3.老师总结：今天我们要学习的是《可能性》，通过这节课的学习，希望大家能够了解可能性的概念，学会计算和估计事件的概率。

二、新课讲授

1.确定事件、不确定事件和随机事件

（1）老师讲解：确定事件是指必然发生的事件，如太阳从东方升起；不确定事件是指可能发生也可能不发生的事件，如掷骰子得到6点；随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

（2）学生举例说明生活中常见的确定事件、不确定事件和随机事件。

2.计算简单事件的概率

（1）老师讲解：计算事件的概率，就是用该事件发生的次数除以总的可能次数。

（2）学生练习计算简单事件的概率，如掷骰子得到奇数的概率。

3.估计事件的概率

（1）老师讲解：估计事件的概率，就是根据经验或直觉，对事件发生的可能性进行大致判断。

（2）学生练习估计事件的概率，如估计明天会下雨的概率。

三、课堂活动

1.概率实验

（1）老师讲解实验步骤：将骰子掷多次，记录得到奇数和偶数的次数，计算概率。

（2）学生分组进行实验，记录实验结果。

（3）老师引导学生分析实验结果，得出结论。

2.案例分析

（1）老师展示案例：小明参加一个抽奖活动，奖品有奖券和奖品，请同学们估计小明得到奖品的概率。

（2）学生分组讨论，提出估计方法。

（3）老师引导学生分析讨论结果，得出结论。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：确定事件、不确定事件和随机事件的概念，计算简单事件的概率，估计事件的概率。

2.学生回顾本节课所学内容，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，强调重点和难点。

五、课后作业

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中常见的概率问题，尝试计算或估计概率。

3.思考：如何将概率知识应用到实际生活中？

六、教学反思

1.本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解可能性的概念。

2.在课堂活动中，注重学生的动手操作和合作探究，提高学生的实践能力。

3.通过案例分析，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的思考和表达机会。

5.课后作业的设计注重巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-概率与统计的基本概念：介绍概率论的基本原理，如等可能原理、加法法则、乘法法则等，以及统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等。

-概率模型：探讨不同类型的概率模型，如二项分布、正态分布、泊松分布等，以及它们在实际生活中的应用。

-概率论的历史：介绍概率论的发展历程，从古代的占卜到现代的概率论，以及著名数学家对概率论的贡献。

-概率与日常生活的联系：列举概率在天气预报、医学研究、金融投资、交通规划等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《概率论及其应用》、《统计学原理与