《主题六 我是家乡小导游》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《主题六我是家乡小导游》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《主题六我是家乡小导游》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

设计意图

本设计旨在通过《主题六我是家乡小导游》这一综合实践活动，让学生深入了解家乡的历史文化、风土人情，培养学生的实践能力和团队协作精神。通过引导学生进行实地考察、资料收集、导游讲解等环节，激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.家乡历史文化的深入了解；2.导游讲解技巧的掌握。

难点：1.学生对家乡历史文化的兴趣激发；2.导游讲解时的语言表达和组织能力。

解决办法：1.通过实地考察、访谈当地居民等方式，激发学生对家乡历史文化的兴趣；2.结合多媒体资源，教授导游讲解技巧，如语言表达、互动交流等；3.设立模拟讲解环节，让学生在实践中提升讲解能力；4.邀请专业导游进行指导，帮助学生突破讲解难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，介绍家乡的历史文化背景，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分享家乡的故事，培养合作能力。

3.实施项目导向学习，让学生分组策划家乡一日游路线，提升实践能力。

4.利用角色扮演，让学生扮演导游，进行模拟讲解，锻炼语言表达和现场组织能力。

5.结合多媒体，展示家乡风光和文化遗产，丰富教学内容。

6.设计互动游戏，如“猜猜我是哪里”，加深学生对家乡文化的记忆。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起踏上回家的旅程，成为家乡的小导游，向大家介绍我们的家乡。你们准备好了吗？

（2）学生：准备好了！

二、了解家乡的历史文化

（1）老师：首先，我们来了解一下家乡的历史文化。请同学们翻开课本，阅读“家乡的历史”这一部分。

（2）学生：阅读课本，了解家乡的历史。

（3）老师：请同学们分享你们了解到的家乡历史。

（4）学生：分享家乡的历史故事、名人轶事等。

三、实地考察

（1）老师：接下来，我们要进行实地考察，亲自感受家乡的历史文化。请大家分组，每组负责考察一个地点。

（2）学生：分组，确定考察地点。

（3）老师：在考察过程中，请注意观察、记录，并思考如何将这些信息融入导游讲解中。

（4）学生：实地考察，记录信息。

四、资料收集与整理

（1）老师：考察结束后，请同学们将收集到的资料进行整理，包括图片、文字等。

（2）学生：整理资料，为导游讲解做准备。

（3）老师：请各小组展示整理好的资料，并说明资料来源。

（4）学生：展示资料，说明来源。

五、导游讲解技巧培训

（1）老师：接下来，我们来学习一些导游讲解的技巧。

（2）老师：首先，讲解时要注意语言表达，尽量使用生动、形象的语言。

（3）老师：其次，要注意互动，与听众保持良好的眼神交流。

（4）老师：最后，讲解过程中要注重节奏，避免过于单调。

（5）学生：学习导游讲解技巧。

六、模拟讲解

（1）老师：现在，请各小组进行模拟讲解，展示你们的导游风采。

（2）学生：分组进行模拟讲解。

（3）老师：请其他同学担任听众，认真聆听，并提出改进意见。

（4）学生：聆听讲解，提出改进意见。

七、评价与总结

（1）老师：请同学们对今天的模拟讲解进行评价，指出优点和不足。

（2）学生：评价模拟讲解，指出优点和不足。

（3）老师：总结今天的课程，强调家乡历史文化的传承与发扬。

（4）学生：总结课程，思考如何更好地宣传家乡文化。

八、课后作业

（1）老师：请大家课后整理今天的所学内容，撰写一篇关于家乡的导游词。

（2）学生：完成课后作业，撰写导游词。

九、课堂小结

（1）老师：今天的课程到此结束，希望大家通过今天的活动，更加了解和热爱自己的家乡。

（2）学生：感谢老师的讲解，收获颇丰。

（3）老师：希望大家在今后的学习和生活中，继续关注家乡的发展，为家乡的繁荣贡献力量。

（4）学生：一定会努力，为家乡的发展贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献资料：收集家乡的历史书籍、地方志、家族史等，让学生深入了解家乡的历史变迁。

-地方文化特色产品：介绍家乡的特产、手工艺品、传统美食等，增强学生对家乡文化的认同感。

-当地名人故事：搜集家乡名人的生平事迹、成就贡献，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

-家乡自然风光图片和视频：收集家乡的自然景观、人文景观的图片和视频资料，让学生直观感受家乡之美。

-当地民俗活动介绍：介绍家乡的传统节日、民俗活动，如庙会、龙舟赛等，让学生了解家乡的民俗风情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步查阅家乡的历史资料，撰写家乡历史小论文