Lesson 41 Were People Healthy Then？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docx

Lesson41WerePeopleHealthyThen？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

授课内容

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授课时间

设计思路

Hey，大家好！今天咱们要上的这节课是《Lesson41WerePeopleHealthyThen？》，咱们要从冀教版七年级英语下册的课本里挖宝，看看那时候的人们是不是都健健康康的。首先，咱们得来点热身，用一首小歌儿调动一下气氛，比如唱唱《HealthyPeople》这首歌，让大家放松放松，感受一下健康生活的节奏。然后，咱们就进入正题，通过一些图片和视频，看看古时候的人们是怎么生活的，他们有没有像我们一样注重健康。我会设计一些互动环节，让大家分组讨论，分享各自的观点。最后，咱们再来个小总结，看看这节课的收获。咱们不仅要学知识，还得学会用知识去解决问题，对吧？??

核心素养目标

1.**语言能力**：学生能够通过阅读、听力等途径，理解并运用与健康相关的基础词汇和句型，提高英语实际应用能力。

2.**文化意识**：学生将了解不同历史时期人们的生活方式和健康观念，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：学生在分析历史资料和讨论健康问题时，能够运用批判性思维，形成自己的观点。

4.**学习能力**：学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心词汇与句型**：重点讲解和练习与健康相关的词汇，如healthy,illness,doctor,hospital等，以及相关句型，如Howwerepeoplehealthythen?和Theyusedto...

-**历史背景知识**：强调学生对不同历史时期人们生活状况的了解，例如古时候的医疗条件、日常饮食、生活习惯等。

2.**教学难点**

-**文化差异理解**：难点在于帮助学生理解不同文化背景下健康观念的差异，例如古代中国和西方在健康饮食、疾病治疗上的不同做法。

-**历史资料的解读**：难点在于引导学生如何从历史资料中提取信息，如通过图片、文献等，分析古人的生活方式和健康习惯。

-**批判性思维培养**：难点在于引导学生对历史资料进行批判性分析，比如讨论古时候人们健康观念的局限性，以及与现代健康观念的联系与区别。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解健康相关的词汇和句型，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论古人的健康生活方式，鼓励他们提出问题，分享观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演古人的角色，模拟古代医疗场景，加深对历史背景的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代生活场景和医疗工具，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，通过游戏和练习，巩固词汇和句型。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽视野，增强自主学习能力。

教学实施过程

1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古人的健康观念”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“古时候的人们是如何预防疾病的？”、“古代的医生有哪些治疗方法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古人的健康观念和生活习惯。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古人的健康观念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过展示古代医疗工具的图片或播放相关视频，引出“古人的健康观念”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代人的健康观念，结合实例，如古代的草药、按摩等治疗方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代健康观念与现代健康观念的差异，以及如何从中汲取经验。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古代健康观念的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代健康观念。

-实践活动法：通