五年级下册心理健康教案-28《面对人际关系中的挑战》 北师大版.docxVIP

五年级下册心理健康教案-28《面对人际关系中的挑战》北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册心理健康教案-28《面对人际关系中的挑战》北师大版

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要聊一聊《面对人际关系中的挑战》这个话题。咱们都知道，五年级了，大家之间的交往越来越复杂，有时候会遇到一些小矛盾，甚至大挑战。所以，这节课，我们就来聊聊怎么面对这些挑战，让我们的友谊之花常开不败哦！??????

核心素养目标

1.情绪管理能力：学会识别和调节自己的情绪，以积极的态度面对人际关系中的挑战。

2.社交技巧：掌握有效沟通和解决冲突的方法，提升人际交往能力。

3.自我认知：了解自己的情绪和行为对他人产生的影响，增强同理心。

4.人际关系处理：学会建立和维护良好的人际关系，促进团队合作与和谐相处。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确核心内容：本节课的核心在于帮助学生理解人际关系中的挑战，并掌握应对策略。

-具体内容：

-理解人际关系的复杂性。

-学习有效沟通的技巧。

-掌握解决冲突的方法。

2.教学难点：

-识别难点内容：难点在于学生如何将理论知识应用到实际的人际交往中。

-具体难点：

-学生可能难以将情绪管理理论转化为实际行为。

-在角色扮演或小组讨论中，学生可能难以准确表达自己的感受和需求。

-学生可能缺乏解决冲突的实践经验，难以在模拟情境中找到合适的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版五年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与人际关系挑战相关的图片、角色扮演剧本，以及心理调适的图表。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放心理卡片，确保环境舒适，便于学生互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过和好朋友闹矛盾的时候？你们是怎么解决的？”

展示一些关于友谊和人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系的魅力或挑战。

简短介绍人际关系的基本概念和重要性，比如它是我们生活中不可或缺的一部分，影响着我们的情绪和生活质量。

2.人际关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际关系的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解人际关系的定义，包括它是由个体之间的互动构成的。

详细介绍人际关系的组成部分，如情感、沟通、冲突等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际关系案例进行分析，如合作、冲突解决、沟通障碍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际关系技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际关系相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的人际关系”或“如何处理人际冲突”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调人际关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际关系技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际关系技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提供实际操作机会，让学生将所学知识应用于实际情境。

过程：

设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟的人际关系情境中练习沟通和解决冲突的技巧。

活动结束后，引导学生反思自己的表现，以及如何将这些技巧应用到日常生活中。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强化学生对人际关系的认识，鼓励持续学习和实践。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调人际关系技巧的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极练习和应用所学的人际关系技巧，以促进个人成长和人际和谐。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度的转变**：

-学生能够认识到人际关系