小学减负工作总结(7篇) .pdf

小学减负工作总结（7篇）

”定了星级队员评比方案，每月都会评选星级队员，包括礼仪星、友

爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等，只要在某一方

面优秀就可以登上星级队员风云榜。

敏捷机制的评价方式，让学生更自信，对学习也更有信念。看到

每个孩子的特长，采取多元化的评价方式，不仅是减轻的学生学业负

担，更是减轻了学生的心理负担。

减负并不是一道简洁的减法算式，它需要教育者站在孩子的角

度，设身处地想到孩子的将来，让孩子能够在欢乐中成长；减负也是

一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人

才而不懈努力。减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，

作为教育工，面对减负浪潮，责无旁贷。

小学减负工作总结模板（精选篇7）

长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给

中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，

各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在肯定差异，现将

我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：

一、“减负”基本做法：

(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠

道

一是严格掌握学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，把

第1页共6页

学生的活动总量掌握在肯定的范围之内，真正把学生的负担减了下

来。二是科学安排课表与作息时间表。科学搭配活动课与文化课，合

理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真正使

他们能学乐学。

(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径

拖堂、补课现象是加重学生课业负担的缘由之一，本应一节课内

可以把握的学问，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能把

握，久而久之便形成了一种恶性循环。针对这一问题，我校倡导打造

“高效课堂”，向45分钟要效率。老师高水平的学问储备是提高课

堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的

教法是是提高课堂效率的关键。

(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效

方法

推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。一是重素质

培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，

教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二

是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，

大考、小考、月考、抽考等各种考试加重了学生负担，降低了学习效

果。狠抓学生素质教育，培养学生学习能力，才能使老师教得轻松，

学生学得轻松。三是重课本基础，轻课外杂书。在教学中，以本为本，

扎扎实实打基础，不给学生订阅课外杂书，让学生吃透教材，学透学

问。

第2页共6页

总之，“减负”不会牺牲学生的学问和能力，反而对学生学习学

问会“增效”，“减负”对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，

真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。

二、阅历和成效

经过很长一段时间的乐观探究和实践，我校的“减负”工作取得

了显著成效，初步形成了“一转、二提、三控、四规、五改、六促”

六大常规。“一转”是指转变教育观念，“二提”是指提升老师素质，

“三控”是指掌握违规现象，“四规”是指规范教学行为，“五改”

是指改革一日常规，“六促”是指促进评价改革。“减负提质”受到

家长们的一致好评。现将几点阅历体会总结如下：

(一)、抓重点。“减负”重点抓：一是早上到校时间为7：20以

后;二是全部班级在节假日、双休日不再集中补课。同时要求学校确

保学生每天集体文体活动不少于1小时;保证学生有充足的睡眠时间;

严格掌握作业量，要求精选精做。

(二)、打基础。一日常规的构建是“减负提质”的基础。一年来，

我校提倡“轻负担、高质量”的办学模式，全面推动素质教育，在广

泛调研多次讨论的基础上，学校进一步完善了科学的一日常规的构

建，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松开心的课间、优质高效的课堂、欢

乐活泼的中午、自主自动的傍晚”，以立体的、多彩的、富有魅力的

育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，熬炼学生的才能，提升

学生的发展品质。

(三)、盯关键。优化课堂教学是“减负提质”的关键。我们提出