第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docxVIP

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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设计意图

本节课旨在通过实验活动，让学生了解二氧化碳的实验室制取方法，掌握其物理性质和化学性质，培养学生的实验操作技能和观察能力。同时，通过实验探究，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过实验操作，学会观察、记录和分析实验现象。

2.增强学生的科学思维能力，通过实验结果，引导学生对二氧化碳的性质进行合理推断。

3.强化学生的化学实验技能，使学生掌握实验室制取二氧化碳的方法和注意事项。

4.提升学生的科学素养，培养学生对化学实验的安全意识和环保意识。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生已经具备一定的化学基础知识，如物质的分类、化学反应等。然而，由于化学实验操作技能相对较弱，部分学生在实验过程中可能存在操作不当、观察不仔细等问题。

知识方面，学生对物质的性质和变化有一定了解，但对二氧化碳的实验室制取及其性质的认识较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力、分析问题能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考等问题。

行为习惯方面，学生在课堂上表现较为活跃，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂效果不佳。

教学方法与策略

1.采用讲授法与实验法相结合，首先通过讲解二氧化碳的化学性质，激发学生兴趣，然后指导学生进行实验室制取实验。

2.设计分组实验活动，让学生亲自动手操作，观察现象，记录数据，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

3.利用多媒体教学，展示二氧化碳的物理性质和化学变化的视频，帮助学生直观理解概念。

4.通过课堂讨论，引导学生分析实验结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习二氧化碳的物理性质和化学性质，并思考如何设计实验来验证这些性质”。

设计预习问题：围绕“二氧化碳的实验室制取与性质”，设计问题如“为什么选择石灰石和稀盐酸作为制取二氧化碳的反应物？”和“二氧化碳的密度比空气大，实验中如何收集？”。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解二氧化碳的基本性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳的实验室制取与性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳在自然界中的例子，如火山喷发、植物光合作用等，引出课题。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法，如使用石灰石和稀盐酸反应，以及二氧化碳的物理性质和化学性质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察二氧化碳的制取和性质。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解二氧化碳的实验室制取方法。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的实验室制取方法，掌握其性质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的实验方案，以验证二氧化碳的某种性质。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如化学实验教程、在线化学实验平台等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，并尝试进行实验。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的实验学习和知识拓展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过实验报告和反思，帮助学生总结实验过程和结果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实验设计能力和科学探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在食品工业、饮料制造、灭火器中的应用，以及二氧化碳干冰的用途。

-二氧化碳的环保影响：探讨二氧化碳过量排放对环境的影响，如温室效应、全球变暖等。

-二氧化碳的化学性质：深入讲解二氧化碳的化学反应，如与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐等。

-二氧化碳的实验室制取方法：