Unit 2 Different families Part A Who lives with you（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou，通过学习家庭成员及居住情况，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的基本家庭成员词汇和基础句型相关，如：father,mother,brother,sister,livewith等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展这些词汇和句型，并将其应用于实际情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学生将通过学习不同家庭的构成，提升听、说、读、写技能，增强对英语国家的文化了解，培养尊重多元文化的态度，同时发展合作学习和问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家庭成员的英文表达有一定基础，能够说出基本的家庭成员词汇如father,mother,brother,sister等。此外，他们已经接触过简单的日常对话和描述，能够使用一些基础句型来表达自己的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过视觉和听觉来学习。学生们的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和游戏来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和对话练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些音节复杂或发音不常见的单词。此外，学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达。在实际对话中，学生的语速和流畅度可能也会是一个挑战，需要教师通过多种教学方法帮助他们克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：家庭成员图片、动画视频、在线听力材料

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并询问学生：“Whodoyouseeinthesepictures?”

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouknowwholiveswithyouathome?”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们家中成员的信息。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师板书：在黑板上写出家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

2.语音教学：教师示范发音，并带领学生跟读。

3.句型讲解：讲解“Wholiveswithyou?”和“Somebodyliveswithme.”等句型。

4.实例分析：通过图片或视频展示不同家庭结构，引导学生理解不同家庭成员的居住情况。

5.互动练习：教师提问：“Wholiveswithyou?”，学生回答并说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师展示家庭成员的图片，学生用英语说出对应的家庭成员。

2.句型练习：教师给出句型“Somebodyliveswithme.”，学生根据图片内容进行回答。

3.小组活动：学生分组，每组用英语描述自己家庭成员的居住情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanypeoplelivewithyouathome?”

2.学生回答并说明。

3.教师提问：“Doyoulikelivingwithyourfamily?”

4.学生回答并说明。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetweenafamilyandahome?”

2.学生回答并说明。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyouarewithyourfamily?”

4.学生回答并说明。

5.教师总结：“Afamilyisagroupofpeoplewholoveandcareforeachother.Ahomeisthepla