1.1疆域教学设计2024--2025学年鲁教版（五四制）地理七年级上册.docxVIP

1.1疆域教学设计2024--2025学年鲁教版（五四制）地理七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的小七年级地理课同学们，今天我们要一起走进“疆域”这一章节。这个主题就像打开了一扇窗，让我们窥见祖国的广袤土地和丰富多彩的地理景观。设计这节课，我希望能带你们领略祖国的大好河山，感受地理知识的魅力，激发你们对祖国的热爱之情。??????让我们一起踏上这段地理之旅吧！????

核心素养目标分析

1.**地理空间思维**：学生能通过地图等地理材料，理解我国疆域的分布和特点，提升空间感知和空间想象能力。

2.**爱国主义情感**：学生通过了解祖国疆域的广阔和丰富，增强对祖国的热爱和民族自豪感。

3.**文化理解与传承**：学生认识到不同地域文化在疆域中的分布，培养对多元文化的尊重和理解。

4.**可持续发展观念**：学生学会从地理角度思考资源利用和环境保护，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①**疆域概念的理解**：让学生准确理解“疆域”这一地理学概念，包括其范围、界限以及与国家领土、行政区域的关系。

②**地理分区知识的应用**：通过实际案例分析，引导学生学会如何将疆域内的地理分区与相应的地理特征相联系，如地形、气候、植被等。

2.教学难点，①

①**复杂疆域图的理解**：对于七年级学生来说，阅读和分析复杂的疆域图可能是一个挑战，需要指导他们如何识别不同类型的地理要素和地理分区。

②**疆域变迁的认知**：理解疆域的历史变迁对于学生来说较为抽象，需要通过具体的历史案例来帮助学生建立这一认知。

3.教学重点，②

①**地理位置的描述**：指导学生学会如何描述我国不同地理分区的主要地理位置，包括经纬度、相邻地区等。

②**地理特征的分析**：引导学生分析不同地理分区的主要地理特征，如气候、地形、资源等，并探讨其成因。

4.教学难点，②

①**多维度理解疆域**：帮助学生从政治、经济、文化等多个维度理解疆域，这需要综合运用地理、历史、政治等知识。

②**实际案例分析**：通过分析具体的地理现象或案例，让学生在实践中加深对疆域概念和特征的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有鲁教版七年级上册地理教材，以便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与疆域相关的图片、地图、图表等多媒体资源，如中国地图、边疆地区风光照片等，以增强视觉效果。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理教学工具，以便于学生直观理解地理空间概念。

4.教室布置：设置小组讨论区域，让学生能够在小组合作中探讨疆域相关知识；同时，确保教室环境整洁，为学生的学习和互动创造良好的氛围。

教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-**活动**：播放一段关于中国疆域的纪录片片段，引导学生关注中国的地理边界和地理景观。

-**提问**：同学们，你们在视频中看到了哪些地方？这些地方有什么特点？

-**总结**：今天我们要学习的是“疆域”，让我们一起探索祖国的疆域之美。

2.**新课讲授（用时15分钟**）

-**第一部分：疆域概念**

-**讲解**：首先，我会解释“疆域”的定义，包括其范围、界限以及与国家领土、行政区域的关系。

-**举例**：通过展示中国地图，我会在地图上指出中国的四至点，让学生直观了解疆域的地理范围。

-**互动**：提问学生：“疆域与领土有什么区别？”鼓励学生积极参与讨论。

-**第二部分：地理分区**

-**讲解**：接下来，我会介绍我国地理分区的基本情况，包括自然地理分区和行政地理分区。

-**展示**：展示不同地理分区的地图和特征，如东北地区的森林资源、青藏高原的高原气候等。

-**分析**：引导学生分析不同地理分区的形成原因，如地形、气候、历史等。

-**第三部分：疆域变迁**

-**讲解**：简要回顾我国疆域的历史变迁，通过历史地图展示不同时期的疆域变化。

-**案例**：以长城为例，讲述其在历史上的重要作用，以及与疆域安全的关系。

-**讨论**：让学生思考：“历史上的疆域变迁对我们今天有什么启示？”

3.**实践活动（用时10分钟**）

-**活动一：疆域拼图**

-**任务**：将学生分成小组，每个小组获得一张中国地图的拼图，要求他们根据地图上的地名和地理特征拼出完整的地图。

-**目的**：通过拼图活动，让学生熟悉中国地图，加深对疆域的认识。

-**活动二：地理特征描述**

-**任务**：每组选择一个地理分区，描述该区域的主要地理特征，如气候、地形、植被等。

-**目的**：锻炼学生