人教鄂教版四年级科学（下）册第7课《蚕的生长变化》教学设计.pdfVIP

人教鄂教版四年级科学（下）册第7课《蚕的生长变化》教学设计

教学目标

1.了解蚕的身体特点，会用工具测量蚕的身体特征。

2.能持续观察蚕在不同时期的生特点，掌握蚕的饲养技能，感受蚕的

身体是在不断生变

化的。

3.能用语言描述蚕在不同时期的特点，并能用文字、画图等记录蚕的生

变化。

4.能解剖蚕茧，通过观察、比较，了解蚕蛹的特点

5.能认真观察、描述蚕蛾的形态和行为特征，知道蚕蛾是昆虫。

6.通过对蚕生变化的观察，培养期坚持科学观察的能力和习惯

7.通过抽丝活动，了解并意识到人类为满足自己的需求，不断改进着技

术和产品。

教学内容

蚕从出生到结茧要经历20多天的时间。蚕在不同时期具有不同的生特

点，学生可以观察的

内容非常丰富。围绕着这些观察内容，本课设计了两个科学实践活动。

第一个科学实践活动是“观察蚕的生变化”，主要包含以下五个内容。

一是了解观察蚕的身体特征的方法。通过交流讨论，使学生认识到可以借

助感官或放大镜等

工具，以及用尺测量等方法，对蚕的身体特征进行全面的观察，包括观察

蚕的身体分为几部分、

有多少节、身体的颜色等情况，测量身体的度和粗细等。需要向学生强

调的是，这些观察应

贯穿在整个养蚕活动中。

二是观察蚕生过程中身体的变化。从蚕卵孵化出蚁蚕，从蚁蚕成熟蚕,

蚕的身体会发生一

系列变化。引导学生观察蚁蚕的身体特点，蚕在生过程中身体的颜色、

短、粗细以及器

官等变化情况，并认真记录观察到的现象。要提醒学生，翔实、准确的观

察记录是写好养蚕日

记的重要素材。

三是观察蚕蜕皮前后的变化。蜕皮是蚕生过程中的重要特点。蚕在吐丝

结茧前一般要经历

四次蜕皮，变成蛹后在茧壳里还要蜕一次皮。引导学生观察蚕蜕皮的次数、

蜕皮前后身体的

特点、怎样蜕皮、蜕的皮是什么样的，并思考蚕为什么要蜕皮。同样，要

提醒学生及时做好观

察记录，撰写养蚕F1记，以便课堂上交流.

四是观察蚕吐丝和结茧的情况。一般情况下，蚕蜕四次皮后，再经过一段

时间的生，它就不

再吃桑叶了，身体变得特别大、特别白口发亮，这时就要吐丝结茧了。人

工大量养蚕有一个过

程叫“上簇”，就是在蚕屋里放上一些便于查结茧的簇具。引导学生在蚕

即将吐丝前，选择合

适的材料给蚕搭个架子，相当于簇具，既便于蚕吐丝结茧，也便于观察。

要引导学认真观察

蚕吐丝结茧的情况、结一个完整的茧需要多长时间、蚕茧的特点等，同

时做好观察记录。

五是观察蚕蛹。蚕茧里的蚕蛹不能直接观察到，需要剪开一个蚕茧，取出

蚕蛹观察。除了用感

官观察外，还可以用放大镜等工具观察。观察的内容：蚕茧的特征，蚕蛹

的形状、颜色、

大小等特征，茧内的蜕皮，蚕蛹与蚕有什么区别等。

第二个科学实践活动是“观察蚕蛾”，主要包含三个内容。

是观察蚕蛾是怎样破茧而出的。蚕蛹在蚕茧里怎样变成蚕蛾是不容易观察

到的，但蚕蛾

破茧而出时，可观察的地方比较多。例如，蚕蛾快出来时，蚕茧的一端有

什么变化？蚕蛾身体

的哪一部分先出来？出茧时有什么现象？出来后有什么现象？等等。这些都可

以引导学认真

细致地观察并做好记录。

二是观察蚕蛾的身体特征。主要观察蚕蛾的身体分为几部分，有哪些主要

器官，各器官有

什么作用等。在此基础上，引导学比较蚕蛾与蝴蝶的特征，寻找蛾和蝶

身体特征的相同点与

不同点，认识到蚕蛾也是昆虫C

三是持续观察几天蚕蛾的活。蚕蛾出来后，它们